Одной из задач, стоящих перед учеником 11 класса в сентябре, является выбор экзаменов, которые он будет сдавать в конце года, и разработка стратегии подготовки к этим экзаменам. Немногие дети самостоятельно проходят успешно этот путь. Большинству нужна помощь репетитора. И причина здесь зачастую не в ученике, а в методике школьного преподавания. Она работает в основном на формальную передачу учебного материала школьнику, в то время как репетитор видит свою задачу в организации процесса усвоения этого материала. Хороший преподаватель справляется с этим успешно. Доказательством эффективности работы репетитора может служить реакция ученика, которая может выражаться, например, такими фразами: «А это, оказывается, такая легкотня..», « Почему нам так не объясняют в школе?!…» и т.д. На финише, после сдачи экзамена, успешная совместная работа репетитора и ученика, может проявиться и таким образом: Но возможно и другое развитие ситуации – непонимание между учеником и репетитором, нес