На заключительном родительском собрании нам радостно сообщили про второй иностранный. В принципе, родители позитивно восприняли эту новость, потому как большинство из них понимает, что современный мир диктует свои правила и требует некий арсенал знаний, без которого в жизни трудно неплохо устроиться. Ведь все хотят именно этого - устроиться, и по возможности так, чтобы минимизировать физические нагрузки. А это значит - напрячь умственные резервы. Вот как раз для этого и необходимо учиться. И тогда, во взрослой жизни, будет что предложить на рынке трудовых ресурсов.
Завуч, которая вела собрание, специально, для оптимизации и своих и родительских временных затрат, организовала собрание для всех родителей детей, заканчивающих началку, сразу и в одном месте, в актовом зале. Разумеется, у многих родителей, в связи с объявленной новостью про второй язык, назрел вопрос, какие именно языки будут предложены ученикам. На что завуч ответила коротко и непреклонно - китайский. В принципе, мы были к этому готовы, потому как вот уже несколько лет наша школа специализируется именно на этом языке. Однако недовольные родители нашлись. Одних не устраивал китайский, другие желали исключительно испанский, третьи - еще какой-то. Но речь не об этом.
Оказывается, второй иностранный вводится в школьную программу лишь на два года обучения, а потом про него можно забыть, забить или же продолжить, но только уже своими силами и финансами, как угодно.
Эта новость вызвала у родителей волну возмущения и непонимания. И у меня в том числе. Зачем? Кто-то из вышестоящих инстанций, курирующих образование может ответить на этот вопрос? В чем смысл?
Значит в пятом и шестом классах наши дети будут пыхтеть над китайским языком, возможно даже в ущерб многим другим школьным предметам, а уже в седьмом этот китайский станет никому не нужным.
- Скажите, а зачем детям нужен второй язык, если через два года его не будет в программе? Зачем тогда его вводить? И чему за два года они смогут научиться при двух часах китайского в неделю?- сыпали родители вопросами.
- Нууу, через два года дети смогут свободно разговаривать на китайском. Разве это плохо?- пыталась оправдаться завуч.
Серьезно? Через два года в стенах школы при нагрузке два раза в неделю по сорок минут наши дети начнут свободно разговаривать на китайском? Вы сами-то в это верите? Кажется, точнее нет, по опыту, так как старший сын уже несколько лет учит китайский, это обещание из серии фантастики.
Ну что ж, надо, так надо. И кто это придумал? И почему на два года? Разумнее было бы до окончания одиннадцатого класса. Вот тогда дети возможно и смогли бы общаться на китайском более-менее свободно. А так...
Вот почему у нас всегда так? Почему все как-то не основательно и ненадолго? Как будто с огорода науки наши дети щиплют кустики знаний, безжалостно выбрасывая их потом за ненадобностью.
Да, и вот еще что. А почему именно второй иностранный язык? Почему не что-то другое, из естественно-научных дисциплин? Гуманитаризация?
Если вам понравилась статья, поставьте класс, пожалуйста.
Жду вас к себе в подписчики.
До новых встреч!