Добрый вечер, уважаемые читатели!
В этой статье я хочу поделиться своими соображениями по актуальнейшему для каждого выпускника и его родителей вопросу - от чего зависит успех при сдаче экзамена по химии. Думаю, что мне есть,что сказать по этому вопросу, хотя бы потому, что средний балл моих учеников по ЕГЭ (онлайн-репетиторство) в этом году составил 88 баллов : 100, 100, 98, 98, 92, 80, 73, 60. По ОГЭ - практически все (6 человек) - 32-33 балла. На этом слайде показаны выдержки только из некоторых высказываний моих учеников сразу после получения результатов:
Любого человека интересует, как добиться лучших результатов в актуальном для него направлении деятельности. Один из вариантов нахождения ответа на этот вопрос – математическое обоснование, вывод алгоритма, формулы или создание теории. Отголоски этого процесса – самые разнообразные, от прекрасной комедии «Формула любви» (1984 г) до теории оптимальной остановки случайных процессов, позволившей известному российскому ученому и предпринимателю Б.Березовскому стать одним из наиболее влиятельных людей России 90-х годов прошлого века.
В 21 веке уравнение простого человеческого счастья с названием Feel Good Formula вывел профессор из Великобритании Тодд Кэшдан, рассчитавший шесть наиболее важных составляющих, отсутствие каждой из которых не позволяет человеку чувствовать себя счастливым. Уравнение счастья по Кэшдану выглядит следующим образом:
(M*16 + C*1 + L*2) + (T*5 + N*2 + B*33)
К компонентам человеческого счастья ученый отнес: жить сегодняшним днем - M, присутствие живого интереса к миру, к людям - С, любимая работа - L, заботиться об окружающих - T, ценить свои отношения - N, уделять время своему телу и любить его - B. Как правило, единственно правильного рецепта, позволяющего чувствовать себя превосходно, не существует, отмечает ученый. Однако, если взять выше перечисленные компоненты и внести их в свою жизнь в правильной дозе – она обязательно станет счастливой. Как видно из этой формулы, наибольший вклад в счастье Homo sapiens sapiens вносят умение жить сегодняшним днем (показатель М), а также внимание к своему телу и способность любить его(показатель В).
Успех на ЕГЭ для каждого выпускника российской школы, получение им ожидаемых баллов, – это то же счастье как для него, так и для его родителей. Попробую представить себе формулу успеха на ЕГЭ по химии для выпускника российской школы. С моей точки зрения, все составляющие успеха можно разделить на 3 блока. Условно назову их : блок «ученик и его семья», блок «школа» и блок «репетитор». Тогда уравнение успеха на ЕГЭ по химии я представляю себе следующим образом:
46* И +4*С+4*Ш+46*Р, где:
· И- уровень интеллекта ученика. Он включает в себя память, внимание, мышление, кругозор, степень увлеченности химией. В качестве экспресс – оценки этого показателя для меня выступает умение ученика проводить простейшие расчеты без калькулятора и решать простейшие линейные уравнения.
· С- показатель, связанный с семьей. Здесь выделяю 2 аспекта – финансовую обеспеченность и контроль родителями процесса подготовки к экзамену.
· Ш – показатель, отражающий роль школьного образовательного процесса. Он учитывает количество уроков соответствующего предмета в неделю и уровень профессионализма учителя.
· Р – вклад репетитора в подготовку ученика. Здесь необходимо отметить формирование рабочих отношений, методику преподавания, качество используемого методического материала.
Как можно видеть из уравнения, степень значимости интеллекта ученика и профессионализма репетитора может быть оценена как одинаковая, вносящая максимальный вклад в результаты экзамена. На основании своего опыта могу сказать, что если ученик для расчета количества нейтронов в атоме использует калькулятор, то он с большой долей вероятности не справится с большинством расчетных заданий. Если у ученика есть проблемы с долговременной памятью (быстро забывает разобранный материал), ему будет тяжело сформировать целостную картину из знаний по общей, неорганической и органической химии. А без этого он навряд ли сможет выполнить упражнения, требующие системного владения материалом.
С другой стороны, если репетитор при подготовке к экзамену занимается только начитыванием материала и не обращает внимания на степень его усвоения, даже у умного ребенка в голове будет каша. Большое значение имеет качество используемого методического материала. Зачастую, при применении репетитором в своей работе только пособий, перепечатываемых маститыми авторами на протяжении 3-4 лет практически без изменений, возникает риск того, что дети не справятся с реальными заданиями ЕГЭ. В этом случае после экзамена от учеников можно слышать, что задания, которые были на экзамене -абсолютно новые, соответственно, они их не смогли сделать.
Роль семьи и школы в достижении успеха на ЕГЭ я оцениваю как незначительную и примерно одинаковую. В моей практике онлайн-репетиторства были случаи, когда умные, целеустремленные дети из бедных семей, живущие в глухих деревнях, практически без преподавания химии в школе, получали более высокие баллы, чем дети из столиц, обучающиеся в престижных школах при лучших медицинских вузах.
Предвижу вопрос, что же делать детям, которым необходима химия для получения желаемой профессии, но есть проблемы с математикой, да и память хотелось бы получше. Вижу только один выход – хороший репетитор, начиная с 8 класса, проводящий ученика последовательно через ОГЭ и ЕГЭ по химии. Он поможет усвоить тот необходимый и достаточный материал, который заложен в школьные требования, сформировать положительное отношение к предмету, помочь ребенку чувствовать себя комфортно на уроках химии. При этом будет отсечена алогичность изложения школьного материала и обилие "информационной воды". Освободившееся время умный репетитор использует для отработки у ребенка необходимых умений и навыков.
В заключение хочу отметить, что приведенные соображения не претендуют на истину в последней инстанции. Это - просто мысли вслух...
Всего доброго!