Печальная участь российских деревень. Чего не знал мой папа.

В 92м году мы приехали из Казахстана в деревню. А через год переехали в наш районный посёлок тетя Надя (сестра папы) с мужем и двумя детьми.Пока строился их дом, они жили в общаге педучилища, куда взяли на работу мою тетю музыкальным педагогом. Тетя так же переживала и кляла моего отца, что он отказался от Москвы, что она вынуждена поехать за ним и «поднимать село»...

Хотя в начале 90х, да и позже, посёлок имел хорошие перспективы на жизнь: кирпичный завод, молокозавод, спиртзавод, хлебобулочная фабрика;дом культуры, музыкальная школа, педагогическое училище, ПТУ, общеобразовательные школы и сады, детский парк с аттракционами,кафешки и даже музей. Почему бы не жить здесь да радоваться?

Мог ли мой отец, принимавший тогда важные для всех решения, подумать, что развал СССР обернётся не просто расовыми гонениями и политическими катаклизмами, но и разваливающимся потихоньку районом, куда он привёз свою семью.

Перестали функционировать колхозы, один за другим закрылись вышеперечисленные заводы, на последних издыханиях парк, уже без аттракционов, и музей. Держатся дом культуры, сады и школы.

В 2000х в школе центрального посёлка городского типа (будем звать его Архангельское), где учились мои двоюродные сестры, насчитывалось 1500 тысячи учеников, были классы А,Б и В. Когда я этим летом разговаривала с мамой про выпускной, который в последние годы проходит на площади у Белого дома( на неё приезжают все выпускники со всего района, подумать только: бедные дети вынуждены больше часа добираться с окраинных сел до центра),интересных рассказов о том, как много мальчишек и девчонок выпустилось в этом году, и какие они все красивые, от неё я не услышала. Классов Б и В в районной школе нет уже, начиная с 2010го года. А в этом году в ней в 11 классе выпустилось всего 12 детей. Очень жаль. Все это говорит о том, что посёлок мельчает с каждым годом, люди разъезжаются в города в поисках лучшей жизни, а те, которые остаются, вынуждены мыкаться по везде натыканным москвичами(хоть им за это спасибо)магазинам либо катаются на своём или общественном транспорте в ближайший город. Оптимизация, которая позакрывала школы в мелких деревнях(в них могло насчитываться до 20 человек), только усугибала процесс опустошения деревень.

Педагогический колледж Архангельского гремел на всю область.Ребята приезжали учиться из далёких деревень района и даже из других городов, общага была забита. Даже не связанное с тем, что народ разъезжается из посёлка, можно объяснить тем, что молодёжь уже просто не хочет ехать в «глушь». Печально для колледжа, печально для преподавателей...

В моей родной школе сейчас обучается около 50 человек-это, можно сказать, много. Но все благодаря детям нерусской национальности. Это примерно 90% азербайджанцев, лезгинов, рутульцев, чеченцев и др. к 10% наших русских детей. В начале 2000х в районе,особенно в нашей деревне, началось огромное увеличение количества семей нерусских национальностей, по каким причинам был такой прирост, я до сих пор не пойму , причём в большинстве это были- у нас азербайджанцы, в районной школе-армяне, ну и в других деревнях,располагающихся вдоль автомобильной трассв, совсем по чуть-чуть разных национальностей. Их дети, естественно, шли учиться в наши школы и идут, некоторые из них совсем не знают русский язык, но учителя их вытягивают как могут. Как я потом поняла,наша район -это некий перевалочный пункт, так как затем, проживя несколько лет у нас, они разъезжаются в города поближе к Москве, но некоторые семьи все же остаются за неимением денежных средств, как я полагаю, либо просто хотят здесь жить дальше.

Думаю, что, если бы не было этих детей,нашу школу тоже бы давно закрыли,русских детей мало, и деревня бы обветшала. А так вообще и получается:нет работы-нет взрослых и детей-закрываются школы-пустеют деревни.

Еще статьи: Краткий обзор переезда в деревню.