В последнее время замечаю, что ЕГЭ как форма экзамена вызывает всё больший негатив у основной части населения. Случаи непрофессионализма со стороны организаторов, ошибки, занижение результатов по нелепым причинам - все это активно обсуждается в сети и сопровождается всплеском негодования. "Зачем нужен этот ЕГЭ?" "Равняемся на Запад, а толку ноль." "От этого страдают наши дети". Подобные мысли можно встретить на различных форумах, так или иначе связанных с данной формой экзамена. Но я всё чаще задаюсь вопросом: так ли ЕГЭ плох и страшен, каким его рисуют? Давайте развеем два самых серьезных мифа: Миф № 1. ЕГЭ лишает способности думать творчески, стандартизирует мысли, одним словом, отупляет. Восемь лет назад я сдавала ЕГЭ по четырем гуманитарным предметам, и ни на одном из них я не обошлась без умения мыслить неоднозначно и творчески. Для таких целей в любом ЕГЭ по гуманитарному предмету предусмотрено творческое задание, которое проверяется не компьютером, а людьми, и высший балл за не