Пожалуй, каждому хоть раз в жизни доводилось встречать эгоистичных и самоуверенных личностей, ни во что не ставящих окружающих, или закрытых и излишне боязливых людей. Подобные неприятные проявления характера во многом зависят от воспитания — от того, ставили ли родители этих людей перед ними запреты и в меру ли хвалили. Сегодня речь пойдет о запретах и поощрениях — стоит ли использоваться их в воспитании детей и как не перегнуть палку.
Стоит ли вводить запреты и поощрения?
Подходы к воспитанию детей во всех странах разные: в Китае детям до 5 лет разрешается делать абсолютно все, немцы, напротив, привыкают к строгим запретам с самого раннего возраста, в Америке неуместное ограничение может быть наказано судом. Российские психологи рекомендуют родителям вводить умеренную систему запретов и поощрений с самого детства и четко обосновывают эту точку зрения:
- Раннее введение запретов и поощрений позволяет детям привыкнуть к определенным нормам поведения и легче социализироваться.
- Дети с правильным и ранее сформированным пониманием своих и чужих «можно» и «нельзя» в будущем реже страдают различного рода зависимостей и легко сходятся с людьми.
- Запреты устанавливаются ради безопасности малыша. Контролировать каждое действие крохи, как бы того ни хотелось, не получится, поэтому родителям важно объяснить малышу, почему нельзя делать то или иное действие.
Однако все вышеперечисленные преимущества не относятся к ограничениям, которые родители мотивируют личным отношением к действию. Бездумные запреты – сами по себе опасная штука не только для развития ребенка, но и для детской психики. Для нормальной полноценной жизни, творческой карьеры и создания семьи взрослому человеку не обойтись без базового доверия к миру, которое не сможет сформироваться из-за детства в железной клетке из запретов.
Как делать это правильно?
Многие взрослые не догадываются, что запрещать и даже хвалить можно неправильно. А ведь ошибки в этих простых действиях могут привести к агрессии, проблемам с самооценкой и ухудшением взаимоотношений между ребенком и родителями.
Психологи вывели несколько правил, которых следует придерживаться при создании определенных запретов для ребенка:
- Каждое «нельзя» должно быть понятно и логично. Необоснованные ограничения вызовут только недоверие ребенка к Вам как к родителям и старшим советникам. Старайтесь обосновывать каждый свой запрет, объясняя, что так делать нельзя не потому что Вам так хочется, а потому что это плохо. Причем можно использовать различные приемы: активная мимика и эмоции для самых маленьких; наглядный пример, объяснение причинно-следственных связей — для более взрослых детей.
- Ограничений не должно быть много. Слова «нет» и «нельзя», повторяющиеся ежедневно, теряют всякий свой вес, перестают быть чем-то исключительным и серьезным. В итоге ребенок перестает выполнять какие-либо запреты будь они серьезными или не очень.
- Запреты не должны противоречить с важнейшими потребностями ребенка. Запреты, ограничивающие физическое и психическое развитие, часто встречаются в жизни неопытных родителей. «Не бегай!», «Кричать нельзя!», «Хватит безобразничать!» — все эти приказы ребенок не может выполнить чисто физически, так как это противоречит его познавательной активности. Подобные табу лучше заменять альтернативными вариантами деятельности: например, чтобы ребенок не бегал, предложить ему тихую интересную игру.
- Правила должны быть согласованы между взрослыми. «Мама запрещает ходить по лужам, а папа не обращает на это никакого внимание — значит мама плохая, а ходить по лужам можно.» Если в жизни ребенка будут возникать аналогичные ситуации, взрослый, создающий большое количество запретов, будет терять всякий авторитет перед ребенком.
- Благожелательный тон. Любое требование или запрет должны сообщаться дружественно-объяснительным тоном. Повелительное обращение вызывает только негатив, так как ущемляет чувство собственного достоинства ребенка.
Но хвалить и поощрять ребенка нужно тоже правильно — для этого есть свои секреты:
- Не преувеличивайте. Дети тонко чувствуют фальш, а фальшивые похвалы действуют хуже критики. Нередко происходят типичные ситуации: ребенок заметил, что его наигранно похвалили, и сразу же поставил этого человека «на место», показав ему свое невыносимое поведение. Ребенок, словно чувствуя сомнение, а такой ли он «чудесный, милый, незаменимый», пытается опровергнуть похвалу своим поведением.
- Направленность на поступок, а не на личность. Логика проста: сделал дело — молодец, не сделал — не молодец. Если Вы не хотите привить ребенку подобные взгляды и спровоцировать занижение самооценки, хвалите только результат деятельности.
- Не привязывайте похвалу к деньгам или сладостям. Человек успешно занимается тем, что выбирает искренне, по внутренним мотивам. Если же ребенок знает, что вслед за действием последует оплата, то в корне меняет характер поведения — из «творческого делания» его активность превратится в «заработок», и отныне в хороших делах он будет видеть лишь коммерческую выгоду.
- Сначала поступок, потом одобрение. Обещание поощрения отбивает всякую охоту действовать. Ребенок должен научиться получать удовлетворение от самого труда, а не стараться ради награды. Ведь в жизни не за каждым добрым делом следует награда, и не надо приучать малыша всегда ожидать ее.
- Не сравнивайте с другими. Не стоит сравнивать ребенка с другими детьми, особенно акцентируя внимание на вещи, которые он делает лучше других. Так у маленького человека развивается чувство превосходства, которое через время может быть разрушено об объективные взгляды других людей.
Итог
Воспитание без запретов чревато безотказностью детей в будущем. По статистике, взрослые, которым тяжело сказать нет, воспитывались мягкими родителями. Задумайтесь, хотите ли Вы, чтобы в будущем Ваш сын или дочь, вопреки своим желаниям соглашались с окружающими.
Запреты необходимы, но они должны быть стратегически правильными, а также их необходимо дополнять одобрением и похвалами. Если у Вас остались какие-либо вопросы, Вы можете задать их нашему детскому психологу из студии «Поколение».