Относительно детских конструкторов бытует два диаметрально противоположных философских воззрения. Первое заключается в том, что полезно было бы рассказать ребёнку о том, из чего состоит все на свете вплоть до атомарного уровня. Например, что дома строят из кирпичей, кирпичи делают из глины, а глину добывают в карьерах. Понимая физику процессов, ребёнок будет в состоянии воспроизвести почти все что угодно из, как говорится, палок и палок. При этом значительная часть обучающего процесса будет посвящена докапывание до сути вещей. Второй подход предлагает эту стадию перепрыгнуть и сразу взобраться на плечи гигантов. То есть, грубо говоря, использовать готовые кирпичи и не задаваться вопросом о том, из чего и как они сделаны. В этом случае ребёнок не будет понимать азов, но сэкономленное на их изучении время сможет потратить на дальнейший творческий полет, то есть создать из готовых примитивных элементов что-то по настоящему новое. Чтобы реализовать в жизнь первый подход, надо много врем