Нас тут утром спросили, зачем вообще композицию записывать в читательский дневник. (А в издании Юговки композицию в такой дневник записывают обязательно, причём по каждому произведению.) Дневник — это же вроде больше про творчество, чем про литературоведение. Смысловое чтение вообще с литературоведением, кажется, мало связано. Мы не согласны, и сейчас расскажем, почему.
Во-первых, композиция литературного произведения помогает упорядочить в голове последовательность описываемых событий, то есть его фабулу.
Во-вторых, разделение текста на смысловые отрывки — элементы композиции, коих традиционно выделяют пять (экспозиция, завязка, развитие действия, кульминация, развязка) — помогает понять логику описываемых событий.
В-третьих, это пригодится на экзамене, потому что у текста экзаменационного сочинения или эссе тоже есть композиция, которой необходимо следовать.
В-четвертых, привычка составлять коротенький композиционный план прочитанного текста может выручить при подготовке к тематическим срезам по литературе, потому что можно пролистать свои заметки и восстановить в памяти прочитанное давненько произведение. Ну, или при пересказе параграфа по любому устному предмету: выделил микротему в каждом абзаце, глядишь, и весь параграф стал не такой уж и непонятный. Кстати, это первый шаг к полноценному конспекту — а уж их-то составлять нужно научиться обязательно, потому что в вузе это ой как пригодится.
А чем вы пользуетесь при анализе литературы, например, деловой?