Закончилась очередная ЕГЭшная эпопея. Пора подводить итоги.
Как и всегда она изобиловала очередными выдающимися находками из разряда «нарочно не придумаешь» и «это было бы смешно, если бы не было так грустно». Там девочкам заглядывают под юбки, кого-то вообще заставляют раздеваться и снимать «пищащий» на металл бюстгальтер, в другом месте – конвои в туалеты без дверей. ГУЛАГовская система могла бы взять на вооружение. Да, сильны традиции, что ни говори, а сторожить, охранять, и выявлять «врагов народа» мы умеем.
Складывается ощущение, что все это не происходит не просто так – не из героической ревности сделать честными экзамены, а из каких-то других мотивов. Кому-то выгодна вся это многомиллионная система «тотального контроля» с ее камерами, полицейскими осмотрами, металлодетекторами, принудительными и добровольными наблюдателями. Это ж какие деньги – все это оплачивать! Думается, кто-то из чиновников хорошо «греет руки» на всех этих мерах и сытно «кормится» на «честности» всех ЕГЭшных операций, очень сильно смахивающих на антитеррористические.
Так и закрадывается ощущение, что где-то в верхах есть люди, сознательно устроившие этот «рабский тренинг» для только-только вступающей в жизнь молодежи. Тех, кто в лучшем случае только слышали об «Архипелаге Гулаге» на уроках истории, и теперь им внушается ощущение: вы – такие же рабы системы, как и раньше. И пусть система уже не коммунистическо-советская, а демократически-российская, это только смена вывески – суть осталась та же: вы всегда были и останетесь рабами государства.
Всеми этими мерами государство говорит выпускникам: «вы – подленькие, нечестные, беспринципные мерзавцы! Вы никогда не будете сдавать экзамены честно, поэтому мы и обложим вас мерами тотального контроля как зэков, поэтому даже в туалет вас будут водить под конвоем и испражняться вы будете на виду».
Кто-нибудь задумывался о том, какое мнение останется у выпускников о своей стране и родном государстве, раз оно так оно к ним относится? Вопрос, как видно, риторический. Впрочем, может и нет, и эта политика «обливанию грязью» на пороге выхода в «большую жизнь» - есть сознательная ломка молодежи, демонстративная ломка ее сознания и превращения ее в послушное рабское «быдло».
Не говоря уже о моральной стороне рассматриваемого вопроса, просто поразительно, как в массовом порядке нарушается важнейший юридический принцип: презумпция невиновности. Всех выпускников школ без предъявления обвинений, доказательств и суда, изначально считают виновными. Отсюда и отношение как к приговоренным зэкам, отсюда и все меры «контроля», а сами экзамены становятся похожими на полицейские спецоперации.
Странно, что никому из родителей не пришло в голову пройти все судебные инстанции и дойти до конституционного суда на предмет массового нарушения презумпции невиновности по время проведения ГИА. Вот было бы интересно послушать ответчиков со стороны министерства образования! Пусть объяснят народу, как они дошли до «жизни такой».
Ведь на самом деле создать «честную» систему итоговых экзаменов не очень и сложно – было бы желание. Вот они – «простые» меры, значительно менее денежно- и нерво-затратные, чем существующая система:
· превратить существующие городские и районные управления образования в пункты сдачи ГИА. Пусть их чиновники не бумажки сыплют на головы задерганных учителей, а проводят сами экзамены, и строго-настрого запретить проводить ГИА в школах и привлекать учителей к ним в качестве кого бы то ни было;
· не проводить экзамены в массовом порядке и в один день, а разнести их по времени и пространству, так что бы каждый экзаменующийся мог сидеть один на один с компьютером, его тестирующим. При этом все компьютеры во избежание каких-либо местных махинаций завязаны непосредственно на Москву;
· разрешить пользоваться во время экзамена любыми гаджетами, шпорами и учебниками – это даже плюс для выпускника, если он демонстрирует способности оперативного их использования;
· но сам экзамен при этом строго ограничить во времени, где система вопросов рассчитана на быстрые ответы, так что выпускник только в том случае наберет максимальный бал, если не будет тратить времени на дополнительные консультации.
Разве эта система не будет эффективнее и, главное, гуманнее, чем существующая? Правда при этом тут же отомрет многомиллионная кормушка, созданная вокруг камер, наблюдателей, организации ППЭ и т.д. Так что вряд ли она была неизвестна ранее – просто цели у организаторов были другие.
Что ж, остается уповать на презумпцию невиновности. Если конституционные права человека нам тоже не указ – тогда да, мы уже докатились до полного рабства.
А тем коллегам, которые хотят от слов и стонов перейти к делу и принять участие в создание новой образовательной системы, предлагаю статьи для обсуждения:
Коллективная анимация обучения - открытие в образовании? (ч.2)
Коллективная анимация - прорыв в обучении (3)
Будем изучать "дохлых собак" или все-таки коллективная анимация обучения?
Еще раз - будем изучать "дохлых собак" или все-таки коллективная анимация обучения?
Диагноз нашей школе и образовательной системе с коланимационно-сократовским рецептом исцеления