Для проведения анализа изменения мировоззрения педагогов в связи с изменением стажа работы, я выбрала тест Альберта Эллиса «Методика диагностики иррациональных установок».
В тесте Эллиса 50 вопросов, 6 шкал, 4 шкалы из которых - базовые и соответствуют 4 группам иррациональных установок мышления, выделенным автором: "катастрофизация", "долженствование в отношении себя", "долженствование в отношении других", "оценочная установка".
Для проведения данного теста я поделила интервьюируемых на две группы: учителя со стажем менее 10 лет и учителя со стажем, превышающим 15 лет. Всего было опрошено 29 человек.
Из них лишь четверо – мужчины (двое из которых являются молодыми специалистами). Из этого мы можем сделать вывод, что женщины составляют большинство в педагогическом коллективе.
7 человек, из числа опрошенных, имеют малый стаж работы (от 1 до 7 лет). Также стоит отметить, что большинство из них устроились в школу лишь в середине прошлого года. Учителя от 30 до 40 лет – 7 человек. Самая большая группа от 50 - до 68 лет, (стаж 29-49) – 14 человек. Из этого мы можем увидеть, что наибольшее количество из опрошенных – это педагоги со стажем 30 - 49 лет, люди зрелого возраста.
1. Шкала «катастрофизация» показывает насколько глубоко воспринимает человек отрицательные моменты. Низкий балл показал, что учителям характерно оценивать отрицательные события, как катастрофические. По результатам теста мы можем видеть, что данная иррациональная установка присутствует как среди молодых специалистов, так и среди учителей старшего поколения.
2. Установки "долженствования в отношении себя" и "долженствования в отношении других", так же выявлены в обеих группах, что говорит о наличии высоких требований по отношению к себе и по отношению к другим соответственно.
3. «Оценочная установка» более ярко выражена у педагогов со стажем, превышающим 15 лет (менее 15 баллов), что не является положительным результатом, т.к. это может привести к стрессу. Возможно, данный результат имеет почву в эмоциональном выгорании учителей. Данная установка говорит о том, что педагоги, к сожалению, зачастую склонны давать человеку оценку как личности, лишая объективной оценки его конкретные поступки.
Из опроса мы также заметили, что стремление педагогов старшего поколения к самосовершенствованию гораздо уступает молодым учителям.
Спасибо за просмотр. Ставьте лайк, если понравилась статья. Подписывайтесь на мой канал!
Читайте также: