Текст для конкурса «Большая перемен@»
Автор Наталья Ульянова
Невероятно насыщенна жизнь…
Так называлась моя любимая книга в школьные годы.
Именно о них я вспоминала, когда междугородний автобус нёс меня по заснеженной дороге в Иркутск на Байкальский Международный Салон Образования…
Одним из самых ярких воспоминаний той поры для меня были огромные картонные коробки с карточками, которые стояли в кабинете практически каждого учителя. Напечатанные на машинке, а чаще всего просто написанные от руки, они были, пожалуй, единственным возможным способом отработать материалы изученной темы или подготовится к экзамену. Такие понятия как персональный компьютер, мобильная связь, Интернет, Скайп, ксерокс, принтер и прочие вещи, которые сейчас знакомы даже дошкольнику, еще или не были придуманы или не использовались на практике. И поэтому учителя ревностно оберегали своё «методическое богатство», систематически пополняя его новыми рукописными заданиями.
Развитие технологий предоставляет школьникам 21 века океан возможностей.
Многие из современных детей начинают печатать раньше, чем писать ручкой. При этом, не всегда этот навык идет на пользу. Очень часто в своей практике я наблюдаю, как ученики с легкостью делаю цифровые фотографии, применяют к ним различные программы обработки, загружают музыку, но, увы, когда дело качается учебы, энтузиазм заметно гаснет, если не исчезает совсем.
Вопрос «Как повысить мотивацию?» уже стал риторическим. Однако, нет ничего невозможного. Цифровые образовательные ресурсы приходят на помощь современному учителю и ученику, и с легкостью заменяют картонные коробки с замусоленными карточками.
При всем многообразии данных ресурсов для меня, как для учителя-предметника, прежде всего важно качество предоставляемых материалов, соответствие государственным образовательным стандартам и программе, интерактивность, оригинальность заданий и их направленность на отработку необходимого материала и навыков.
К великому сожалению, не все образовательные ресурсы и платформы, он-лайн тренажеры отвечают моим запросам. Некоторые слишком увлекаются анимацией, забывая, что на экзамене в 9 или 11 классе у ребенка нет возможности играть, нужен результат. Другие, наоборот, подают информацию настолько сухо, что выполнив одно-два задания, ученик не желает продолжать. Кроме этого, ребята не видят свой прогресс по отношению к другим ученикам своего класса или всего класса на фоне школе, отсутствует дух соревнования.
В начале 2018 года в нашей школе был проведен практический семинар. На котором Александра Михайловна Мангутова, заведующая сектором электронного образования ИРО ИО, познакомила нас с различными образовательными платформами. Не буду скрывать, что со своими учениками мы попробовали практически всё! Но в конечном итоге остановились на образовательном ресурсе «ЯКласс».
Данный ресурс, на мой взгляд, позволяет решить сразу несколько проблем:
- Усть-Кут – город с населением чуть больше 40 тысяч человек, расположенный на расстоянии в 1000 километров от областного центра. И, как множество таких же малых городов, испытывает острую нехватку педагогических кадров практически по всем предметам. В связи с чем, недельная нагрузка педагогов давно превысила рекомендованную (18 часов в неделю). Я не призываю учителей переставать проверять тетради, но, используя «ЯКласс», возможно уменьшить количество проверяемых тетрадей без вреда для обучения.
- Современные дети очень быстро учатся и не всегда тому, чего от них ждут учителя и родители. Найти для них ответы к любому учебнику, заданию не составляет труда. И как результат – поголовное списывание без осознанного понимания. Применение ресурса лишает учеников такой возможности. Даже у соседей по парте варианты всегда разные, каждый сам выполняет свои задания.
- Мы живем в мире рейтингов. И для ученика, и для учителя, и для родителей важно знать и видеть, как осваивается тот или иной предмет, тема. Достижения каждого заносятся на личный счёт, счёт класса и в конечном итоге, школы. Это приводит к тому, что даже самые заядлые «двоечники» не хотят видеть себя внизу списка и начинают работать, решать. Дух соревнования захватывает ребят, они учатся, соревнуясь друг с другом.
- Требования, предъявляемые к учащимся школы, высоки. Помимо отличных знаний предмета, школьники должны владеть достаточно обширным набором навыков и компетенций для успешного построения дальнейшей жизни. Многие из таких навыков помогает сформировать вышеуказанный образовательный ресурс. В частности развиваются сквозные компетенции, личностные качества и установки, менеджерские способности. С этой целью я предлагаю ребятам не отдельные задания по изучаемой теме, а всю тему целиком. Каждый из них вправе сам решить с какого задания начать, сколько заданий выполнять в день, как правильно распределить свои силы и время.
Обо всем этом я рассказывала своим коллегам во время своего выступления на Байкальском Международном Салоне Образования. Также, что на настоящий момент из 1200 учеников школы на данном ресурсе зарегистрировано около 900, а школа входит в первую десятку школ по региону в ТОП «ЯКласс».
И о том, как радостно видеть ребят, их горящие глаза в тот самый момент, когда во время контрольной или тестовой работы они вдруг восклицают: «Так я же это знаю! Я это на ЯКлассе решал!».
… Междугородний автобус мчал меня по сибирской дороге домой, в мой маленький город с тремя названиями на берегах реки Лены. Я смотрела в окно и вдруг поняла, что огромные коробки с карточками не исчезли из кабинетов учителей. Они стали цифровыми и от этого ещё более объёмными. А еще я от всей души позавидовала своей дочери-первокласснице. Тому, что среди её друзей и помощников есть «ЯКласс» и поэтому впереди у неё целая жизнь.
Невероятно насыщенная…
____
Если вам небезразлична судьба российского образования — пишите тексты, снимайте видеоролики о современных учителях и участвуйте в конкурсе «Большая Перемен@»