Любую маму и любого папу беспокоит вопрос: как сделать школьное обучение ребенка увлекательным для него? Среди множества учеников и в наши дни всегда можно встретить таких, которым не интересно заниматься: у них отсутствует мотивация. По этой причине с момента появления первых школ знаменитые педагоги, а также публицисты писали научные труды, в которых предлагали методы мотивации детей в школе. Тем не менее, вопрос остаётся открытым.
Учёба – унылое и нудное занятие?
Больше половины учеников относят обучение в школе к однообразному и утомительному занятию. Они машинально готовят домашние уроки, сам процесс познание чего-то нового не вызывает у них интерес. Ребята не запоминают пройденные темы. На уроках скучают, отвлекаются сами и мешают классу. Некоторые могут пропускать школу. Дети готовы заниматься чем угодно, только не делать домашние задания. При этом, родителям очень хочется, чтобы их ребёнок учился хорошо, с интересом и желанием шёл в школу. Для этого папы и мамы применяют разные способы, дабы заинтересовать и вовлечь в учёбу школяров. Желаемый результат достигается не часто. Так как же сделать так, чтобы у ребёнка появилось позитивное отношение к учебному процессу?
Что управляет поведением школьника?
Психофизиологический процесс, побуждающий человека к действию, называют мотивацией. Различают внутреннюю и внешнюю мотивацию.
Приведём пример внешнего мотива. Часто родители для того, чтобы ребёнок выполнил какое-либо задание, обещают взамен так же выполнить его просьбу или пожелание. Что обычно обещают?
- мороженое или другие сладости, которые не так часто покупают ребёнку;
- посещение какого-либо детского кафе или ресторана быстрого питания, например, Макдональдс;
- новую игрушку, о которой он мечтает, например, на день рождения или Новый Год;
- велосипед, самокат, скутер и другие вещи. Всё зависит от размера «кошелька» родителей;
- домашнее животное – котёнка, собачку, хомячка и тому подобное;
- деньги на карманные расходы.
Дети быстро понимают, что от них требуется, и начинают просить вещи более дорогие. Процесс «выучи, напиши, получи хорошую отметку, и у тебя будет то, что попросишь» становится обычной практикой в такой семье. Родители, использующие только внешнюю мотивацию для пробуждения и укрепления интереса к учёбе, с каждым годом будут покупать всё более экзотические предметы, им придётся придумывать необыкновенные поощрения. Приведёт ли это к желаемому результату? Будет ли ученик идти в школу за знаниями?
Внешняя мотивация может сыграть положительную роль, если ею не злоупотреблять. Иначе желания детей могут зайти настолько далеко и стать такими неожиданными и непредвиденными, что родители не смогут их осуществить.
Внешние признаки внутренней мотивации
Рассмотрим другой пример: ребёнок интересуется новыми знаниями, пытается найти ответы на вопросы, задавая их взрослым или самостоятельно читает познавательные книги, смотрит развивающие передачи и фильмы. Почему ученик самостоятельно пытается познавать мир?
Скорее всего, родители уделяли много внимания подготовке к школе и обучению в начальных классах. Наблюдали, нравится ли изучать буквы, писать слоги, считать на палочках. На первых ступенях познания и овладения общеучебными приёмами изучения и навыками дети младшего школьного возраста сталкиваются с трудностями. Если не помочь ребёнку преодолеть барьер страха перед трудной учебной деятельностью, то он может невзлюбить процесс изучения нового. Из-за этого важно развивать в ученике внутреннюю мотивацию.
Способы достижения внутренней мотивации
Нет ни одного ученика, который за годы в школе не получил хотя бы одну двойку. Какова реакция ребёнка на плохую отметку и как он о ней сообщает родителям? Рассмотрим варианты:
- Неохотно рассказывает об успехах за день, говорит что-то несуразное. При этом не упоминает о двойке. В своих неудачах винит учителя. Это наиболее простой путь. Ребёнок думает, что родители пожалеют, будут защищать. При этом не обязательно учить что-то новое. Главное в этой ситуации – реакция родителей. Ни в коем случае не кричите, не унижайте, не запугивайте, не наказывайте и не обзывайте его. Иначе велика возможность повторения ситуации. Вы очень долго не сможете объяснить, что перекладывать вину на других – это не выход.
- Сообщает родителям об отрицательной отметке и винит себя за это. Говорит, что не выучил домашнее задание, не подготовил сообщение, не нашёл дополнительный материал и другое. Видя, что ребёнок берёт на себя ответственность за невыученные домашние уроки, родители могут сделать вывод, учёба – важный этап в жизни их ученика. Они ставят перед собой задачу – помочь исправить ситуацию: поддержать, объяснить, устранить пробел.
В любом из рассмотренных случаев выход один: без обвинений кого-либо и сдержанно узнать причину двойки. Выяснить, по какой теме трудности, что не получилось при выполнении заданий. Если отрицательная оценка была первой в жизни ученика – рассмотрите совместно случаи исправления отметки. Объясните, что будет лучше, если ребёнок сам исправит неудовлетворительный результат. Школьник сможет осознать, что родители всегда готовы ему помочь выйти из трудной ситуации. Можно привести примеры из личного опыта, жизни значимых людей или рассказать о преодолении трудностей историческими деятелями. Есть много литературных произведений, где описываются подобные ситуации.
Но осознать ситуацию, сделать вывод ваш ребенок должен сам. Научите его адекватно воспринимать свои способности и рассчитывать свои возможности. Получая трудное задание, школьник должен осознавать, что ему нужно выполнить его самому. При этом он всё время понимает, что окружающие близкие люди, друзья, учителя помогут, и в этом нет ничего плохого. Помощь нужна в случае, если самостоятельно ученик не может осилить какую-то тему.
Одинаковых рецептов мотивации нет
Неудовлетворительная отметка является переходным моментом. Может быть, была завышена планка или недооценены возможности. Если младший школьник быстро и легко справляется с упражнениями, он может подумать, что и далее ему будет так же не трудно. Новая тема оказалась сложной, а разбираться глубоко и осваивать её ученик не стал. Итог – неуд. Задача родителей объяснить, что процесс познания поэтапный. С каждым годом обучения в школе будут предъявляться всё более сложные задания. Решая их, происходит познание и развитие, которые необходимы во взрослой жизни. Ученик должен понять, что самообучение играет огромную роль в жизни любого человека.
Всё люди разные. Нельзя предложить для всех один универсальный способ внутренней мотивации. Каждый родитель подбирает индивидуальный подход к своему ребёнку, а школа ему в этом помогает.
Оригинал статьи: https://puzenush.ru/sovety-roditelyam/kak-motivirovat-rebenka-na-horoshie-otsenki-knut-ili-pryanik/