Что можно еще придумать с игрой "Qwerty"

Добрый день, гости канала!

Недавно я рассказывала об одной интересной игре - "Qwerty". Играть по правилам интересно, но я решила чуть расширить ее возможности.

Замечательные фотографии о жизни семейки Путейкиных так и хочется применить еще. И вот несколько вариантов:

• Иллюстрации игры можно смело применять для рассказа по картинке. И тут можно отрабатывать хоть Present Simple, хоть Present Continuous, да и вообще всю гамму времен Simple и Continuous.

Dad and Granpda are playing chess. Mum is reading a book. The cat is paying on the sofa. The girl is playing hise-and-seek. The boy is painting. The dog is sleeping.

• Вопрос-ответ? А почему и нет! Что какого цвета, где находится, сколько предметов и т.д. Можно придумать массу вопросов для ребят и вот уже мы отрабатываем предлоги места, цифры, цвета и т.д.
• Попросите просто описать персонажа. Отработаем have got, be, wear одежду, эмоции, внешность.
• Поиграйте с учеником в угадайку. Вы или ребенок загадываете персонажа/предмет, описываете его, а другой должен угадать о чем или о ком речь.

He is wearing a green coat, a white scarf, blue trousers and a green hat. Who is it?

• Еще можно провести разминку в начале урока. Показываете ученику картинку, а он должен назвать как можно больше предметов, благо деталей на иллюстрациях в избытке. Если работаете с мини-группой, появляется уже соревновательный момент кто больше.

I can see sun cream, a lilo, a bucket, a sun hat, flippers, a mask, sunglasses, a towel, a beach bag, a spade, sea, jellyfish, a starfish, a ball, a book, a coconut, a pineapple, a watermelon, a T-shirt, a duck, a dog, a bird, bananas, shells, an umbrella, a mother, a granny, a son, a brother, a sister, a daughter, a man, a boy, a girl, a woman, a crab, shorts, a table, glasses, flowers, an ice cream, a sandcastle, a magazine etc. Как видите, слов предостаточно.

• Еще как вариант такой разминки - письменно по времени. Засекаете, например 3-5 минут, меньше не стоит, дети не успевают. Началке даю обычно 5 минут. Ставлю на телефоне таймер. Показываете картинку и студент должен написать как можно больше слов с нее. Я иногда составляю компанию ученику и пишу параллельно с ним. После сверяем списки и общие слова вычеркиваем. У кого больше уникальных слов, т.е. тех, которые остались невычеркнутыми, тот победил.

Зачитываем полученный список по одному слову по очереди. Есть названное противником слово - вычеркиваем у себя. В конце подсчитываем. 1 игрок написал 9 слов, но 4 пришлось вычеркнуть. Итог: 5 очков. 2 игрок написал 11 слов, но вычеркнув 4 совпадения, получает 7 очков.

• Можно так же дать рассмотреть картинку в течение 1 минуты и после перевернуть и попросить назвать слова по памяти или же написать их. Для усложнения просим ученика называть не просто слова, а словосочетания, например, не "a duck", a "five ducks" или не "a cat", а "a red cat". Но для этого возможно понадобится больше минуты.
• Еще как дополнение к предыдущему заданию можно задавать вопросы, а ученик отвечает по памяти. Например, where is the dog?
• Найти придмет. Называть что-то с иллюстрации, а ученик должен найти это и показать. Можно заранее написать небольшой список и дать ученику. Так же можно найденные слова отмечать фишками из той же игры "Qwerty", а в списке ставить галочки. Такой вид activity взяла из книги "Thousands of Things to spot". О ней как-нибудь тоже расскажу.

Ищем по списку

Нашли - прикрыли фишкой

Конечно, все это можно проделать с любыми картинками. Просто мне очень понравились эти. Порой не хочется таскать с собой много материалов, книг, а 1 картинку взять не сложно.

С полем клавиатурой тоже могут выйти неплохие задания:

• Загадываем слово и выкладываем фишки на буквы, которые в нем есть. Ученик старается отгадать его. На повторяющиеся бувы можно класть либо 1 фишку (это вариант посложнее), либо столько сколько их в слове (попроще).

Здесь загадано слово с картинки. Какое?) Конечно, "hippo"

• Загадываем слово, словосочетание или целое предложение и начинаем молча "печатать" это на клавиатуре просто пальцами, как если мы делали это на экране смартфона или за компьютером. Не сильно торопимся, чтобы ученик успел заметить все буквы и составить ответ в голове. Слушаем его ответ. Детям особенно нравится это задание. Правда они любят больше сами отбивать слова на ней.

Этим можно не ограничиваться и придумывать новые и новые задания. Может у Вас будут какие-то идеи. Можете поделиться ими в комментариях. Это будет замечательно!