В любой профессии ты рано или поздно встретишься с неадекватами. Вот моя история о встрече с ними....
Тогда я работала только первый год. Мне везло, попадались исключительно хорошие детки! И вот, прихожу я как-то на работу, одна из преподавательниц мне говорит: "Слушайте, там к вам наша постоянная клиентка записалась. Ее нужно подготовить к итоговому сочинению по русскому. Она девочка своеобразная, вы ее на землю немного спустите. Она думает, что знает язык идеально".
Я чуть напряглась, но согласилась работать. В конце концов, девочку я сама не видела, а с таким подходом и обо мне можно чего угодно наплести. На следующий день она явилась. Красивая, харизматичная девчонка, сразу видно - знает себе цену. С порога заявила мне, что русский у неё хорош. Она и в олимпиадах участвует, и "неучей" подтягивает. Я смотрю ее грамотность, - действительно, знает язык неплохо. Есть, конечно, недочеты, но они не критичные.
Стали разбираться с ней в структуре сочинения, в особенностях тем. Сидит слушает, покорно все пишет. Но лицо недовольное, я бы даже сказала брезгливое. Я попросила ее написать мне к следующему уроку сочинение. Приносит его..хорошее сочинение, только вот литературный анализ произведения уж очень "гладкий", прям "сахарный", будто взят из школьной методички. Начинает закрадываться в моем сердце сомнение! Я решаю разбирать на уроках художественные произведения совместно. И выясняю, что она совершенно не понимает смысл художественных текстов. То мне рассказывает, что Катерина - луч света в темном царстве, то, что роман Мастера не о Понтии Пилате. А самое смешное, что на мои корректировки и объяснения вертит головой и не верит. Здесь нужно отвлечься, я не из тех преподавателей, у которых две точки зрения: своя и неправильная. Я всегда за спор с анализом, потому что каждый воспринимает текст по-своему. Вот только у меня одно условие: "доказательство текстом". Если ты способен доказать свою точку зрения текстом, я ее принимаю.
Девчонка же спорить спорила, а текстом доказать не могла. Более того, плавала в произведениях так, будто первый раз о них слышит. Подобных эпизодов было много, но самый безумный и стал последней каплей.
Разбирали все занятие стихотворение М. Ю. Лермонтова "Пророк". Хорошо разобрали. Сказала, что все поняла. Я задаю задание "написать сочинение, сравнив два стихотворения: "Пророк" Лермонтова и "Пророк" А. С. Пушкина". На следующий день, заходит в кабинет сначала ее мама, а потом и сама девочка. Ну, думаю, сейчас что-то будет...
Мама с порога:
— Я что-то не понимаю, у Пушкина что ли есть стихотворение "Пророк"?!
— Вы не поверите, но "Пророк" есть и у Ахматовой , и у Некрасова. Все началось с Александра Сергеевича...
— Дочь пыталась найти его в интернете и не смогла! И вообще, в интернете нет сочинений на эту тему!
— Значит, вы плохо искали. Стихотворения Пушкина - вообще-то, довольно знаменитая вещь. Да и зачем ей искать готовые сочинения, когда задание было написать самой! Она плохо понимает тексты, мы уже два месяца бьемся с этой проблемой.
Мама краснеет, выдает мне "Я далека от этой вашей литературы!", заявляет, что платить за занятия не собирается, потому что я неквалифицированный специалист, разворачивается и уходит в закат.
Так долго я не смеялась никогда! Теперь всем своим ученикам говорю "Это стихотворение А. Пушкина, ну, вы его вряд ли знаете, его произведений в интернете нет".
Мораль басни такова: Все-таки, яблоко от яблони недалеко падает.
Если вам понравилась статья, обязательно подписывайтесь на канал и ставьте лайки! Рассказывайте в комментариях ваши истории о неадекватном поведении людей, будет интересно почитать! P. S. у меня на канале много интересной и полезной информации.
