В Бангкоке я прожил 2 месяца и, пытаясь хоть как заработать деньги, уже начал тратить свои сбережения: редкие съёмки приносили мне всего лишь 500 долларов в месяц - 15000 Бат, которые все уходили на проживание и еду. Поскольку в отеле я снимал комнату наполовину с другим парнем, случайно обнаружил объявление о том, что набираются учителя английского в тайскую школу 33000 Бат 1000 долларов. Я тут же откликнулся. Первое интервью - я волновался, что будут придираться к моему английскому, поскольку я самоучка, но, видно, им срочно нужен была учитель. Агента звали Мария. Я думал, что она русская, а она оказалась иранкой. Она так хотела найти учителя для частной школы, что написала мне в мессенджере: “Если ты действительно серьёзно интересуешься этой работой, тогда только приходи”. Но я понял тогда, что половина дела уже сделана.
Собеседование было в Starbucks у Ramkhamhaeng метро станции. Она была с Марком, новозеландским китайцем. Я им сказал прямо, что опыта у меня нет работы с детьми и английский я не преподавал, но преподавал русский взрослым в Индии, так я не работал с большими группами, но добавил, что мне это интересно, и что это творческий вопрос и творческий процесс, поэтому я готов. Сказал также, что буду стараться, но я не знал, чего мне ждать впереди. Второй тур - собеседование происходило уже в офисе главного агентства, которое непосредственно контактировало со всеми школами королевства.
На собеседование пришел одного знакомого, которого раньше уже встречалл на съёмках рекламы. Он вообще пришел с гитарой. Также там была молодая низкорослая иранка и темный загорелый француз, совсем внешне не похожий на европейца - оказался евреем. В общем, нас ожидал еще один тур. Вроде бы всех наш английский удовлетворил, но нужно было ещё пройти третий тур - пойти в школу на демонстрацию, что мы можем всти себя профессионально и авторитетно перед детьми и подростками.
Через несколько дней нас отвезли в школу - это заняло около часа пути от Бангкока - на микроавтобусе. Школа была огромная. Нас вызывали по одному и тайские учителя изображали из себя учеников: капризничали или задавали каверзные вопросы, вставали бз разрешения с мест - в общем, подготавливали к тому, что ожидает нас в реальности, и смотрели на нашу реакцию. В итоге я был забанен - съиграл свою роль учителя. В итоге нас всех взяли на работу и даже помогли с жильем.
Мы, 3 парня, поселились в отдельном особняке: наверху три комнаты, внизу большая гостиная и кухня, комфортно пешком, где-то 20 минут, до школы. Еще нам предоставили велосипед, так что я стал ездить в школу на велосипед. Иранку поселили отдельно, хотя изначально хотели всех вместе, но она девушка восточная и потому запротестовала.
С первых же минут я разволновался, но почувствовал, что мне новая работа понравилась, потому что я делал что-то новое, непривычное. Сказал бы мне раньше кто, когда я сам учился в школе и не мог понять смысла спряжения английского глагола быть в настоящем времени и наугад в предложениях ставил am, is, are где попало, что я буду преподом английского, да еще в Азии, я бы рассмеялся и покрутил у виска. Жизнь преподносит сюрпризы...
Я пытался проводить интересные уроки и мой мозг кипел, забитый идеями, я ими фонтанировал. Но отношения с коллегами не заводились. Внезапно меня вызвали и сделали выговор, что я разговариваю в учительской на сексуальные темы - я не мог даже представить, кто и за что на меня нажаловался. Потом пожаловались ещё раз. Однажды на меня пожаловался сам директор школы за то, что я спросил у него на английском “What is your name”, а он не знал английского ни капли, и наверно подумал, что я не имя его спросил, а что-то вульгарное ляпнул. И к тому же так я как бы нарушил иерархию “босс и подчиненный”. Я написал объяснитьную, что оплошался, так как новичок и не знал их порядков. Тогда они придрались к моему одеянию: нельзя носить джинсы на работу, хотя тайские училки одевали почти что вечерние платья на уроки, что совершенно не вяжется с их статусом.
Меня начали шокировать такие вещи, как: в каждом классе - меня было 16 классов, почти что детей: они выглядели как дети, но им уже по 14 лет - именно в каждом классе 1 официальный мальчик гей. Также у меня было 3 взрослых класса по 16 лет и такая же история - в каждом классе 1 официальный гомосексуалист. И это в школе нормально, это вообще в Таиланде нормально. Удивляло другое: ханжество. Меня ругали за то, что я с французом и латвийцем в перерывах шучу на сексуальную тему, хотя шутил я в нашем отдельном кабинете со своими.Там была еще коллега-иранка - я и ее считал за свою. Она сама меня позвала ходить босиком и я её спросил, можно ли совать палец в сжатый кулак, показывая этим предлог in (в). Она возмутилась: да ты что, разве так можно?! Почему ты учишь детей пошлому? - Хотя я просто копировал видео с YouTube. И я понял, что она же и настучала на меня, не поняв моих намерений. Решил с ней больше не общаться.
Вспоминая внезапные изменения, я сам удивляюсь, как быстро, всего за 7 дней я превратился в училку английского.
Вот уже идет второй месяц, я постепенно привыкаю к работе, но начинаю теряться в том, чему преподавать. Тайцы вообще не заинтересованы изучать другие языки, у них даж нет заимстований в тайском. Они могут даже не понять слов телефон и туалет, потому что у них есть собственные названия этим международным понятиям. И я устаю от попыток вдолбить им любовь и интерес к английскому, они только красят губы на уроке и играют в игры на задних партах. Я устаю от пятидневки: каждый день встаю в 6:30, в школе нужно быть в 7:30 и в 7:50 начинается линейка-гимн до 8:30. В 8:30 начинаются уроки. Во врмя гимна я должен стоять у ворот вместе с другими учителями и встречать поток учеников, приветствовать их.
У меня, конечно, есть классы, вполне умные, есть те, которые вообще не хотят учить английский, хотя они что-то знают, но стараются не показывать этого. Шестнадцатилетних учить чем-то сложнее и чем-то легче - это уже не дети, но еще и не взрослые, поэтому с ними не ведёшь себя как с детьми. Но они и не взрослые - сами не знают чего хотят, и ты постоянно выдумываешь какие-то удивительные планы, чтобы сделать урок интересным, эффективным. А интересный и значит эффективный: если им интересно, значит они усваивают что-то.
Ну как и полагается, я ничего нового не даю. В основном практикую с ними новые слова. Изначально вообще предполагал, что не буду ничему обучать - грамматике обучают учителя, как мне и рассказывали, а я лишь практикую. Но на деле оказалось, что иногда и практиковать ничего не нужно или что-то новое давать - у меня были свои идеи, но потом кто-то сказал: “Почему ты это преподаешь?” В итоге я сейчас полностью растерялся и единственное, что я понял: с меня требую скучный стандартный подход, который никто не любит.
Все равно мне приходится искать разнообразные игры, чтобы и себе поднять настроение, и уроки сделать интересными. Очень разочаровывает, когда приходишь с удивительными, казалось бы, затеями, играми, планами, которые работали со всеми другими классами (на какие-то классы они действуют 80% хорошо, а в 20 случаях ничего не выходит), и ты опускаешь ручки и не знаешь что дальше делать. Находишься в прострации - этим работа учителем сложнее любой творческой.
Ставьте лайки, пишите комментарии, длитесьсвоим опытом работы зарубежом. Подписывайтсь на канал.
Кстати, в Тайланде еще требуются иностранные преподаватели математики. Вот мне интересно, на каком таком языке ты будешь объяснять формулы тайским школьникам, если сам не знашь тайского.