Мой первый настоящий экзамен по билетам...16 лет

А вот, что говорит студент колледжа, ушедший от школьной системы натаскивания на ЕГЭ в практику колледжа (сознательный выбор при хорошем аттестате), где также никто экзамены не отменял, но они те, которые мы все с вами (с фундаментальным образованием) проходили: готовились, потели, выкручивались, наглели, изучали, снова наглели и сдавали... Сдавали, если голова работала и была мотивация - сдать. И потом веселые и уверенные в себе переходили на следующий курс.

Так вот очень важно отследить и понять сегодняшних студентов, отследить: а как на них влияет та или иная форма экзамена и ответить на вопрос: какая же система оценки знаний нужна нашим школьникам, студентам, если мы ставим цель - образованность, а не получение корочки об образовании (или по существу - справки о прохождении курсов).

Рассказ. Предмет - физика. Общеобразовательный уровень в колледже. 1 курс.

Решил зайти среди первых. Ранее я сдавал ОГЭ и письменные экзамены по физике, в школе устно мы не практиковали. Конечно, волновался: сидят два препода - физичка и практика по электромеханике... О чём я буду с ними говорить? Какой билет достанется? Беру билет: эврика - задача по зубам, а вот теория - хоть убей не помню точных формулировок. Сажусь, наблюдаю как наши сдают или сдаются: какие делают ошибки, как реагируют преподы, что хотя в итоге.. Решил свою задачу - уверен, что правильно, готовлюсь к выступлению - не готовится никак, так урывками из памяти. Что делать? Завалю? Но нет, я ж нормально по физике соображаю, могу на примерах пояснять, суть понимаю, явления принимаю. Ладно... Надо как-то показывать себя, говорить, убеждать и вспоминать по ходу движения... Сажусь перед экзаменаторами. И.... начинаем с задачи, завораживаю своим пониманием и объяснением, а не просто механическим - верно/неверно. Так, пройдено, а они поняли - знаю-таки, что решаю, не автопилот или списал. Теория... 2 вопроса. Ну что ж, м-м-м, по существу объясняю, но не точен, есть косяки, уже вижу как преподы разочарованы, что так блестяще все шло. Что делать? Могу на 5, да и знаю на 5, если не зубрить. Ну что зря мы здесь сидим и общаемся, вперед! Залп моего голоса: а я знаю много по физике, я учил! Преподы поднимают глаза удивленно: вызов, однако. Хорошо - проверим! И давай гонять. Наш диалог превратился в истинное общение по предмету, в ходе которого я стал понимать, что знаю, что я молодец, что мозги работают и главное - это интересно и сам экзамен учит многому, даже, если не получится вытащить ситуацию на 5! Итог - вытащил, но с пониманием, где хромаю, что не хватает и как реально вошла физика в мой мозг. Ведь мне ее еще изучать на 2 курсе, но уже прикладывая к профессии... То и важно, т.к. физиком становится не собираюсь....

Вот именно такие рассказы и реальные ситуации на экзаменах из жизни мыслящих подростков (а они уже поколение интернета, автоматизации), желающих что-либо достичь в своей жизни, еще больше доказывают тот факт, что введение системы ЕГЭ именно в нашем обществе, с нашим менталитетом, с нашим потенциальным уровнем творчества и способностью быть двигателями развития - это убийство системы образованности, системы постижения реальных знаний и развития мышления, мозга и творчества в своем деле. А система образования сама по себе и для толпы, конечно, не пропадет с ЕГЭ, а только вокруг еще больше заработают те, кто все это придумал и доит бюджет на его организацию. Только представьте, сколько денег надо для организации площадок от видео до дрессировки учителей вместе со школьниками + материалами. И при том, что все равно списывают и растет бизнес на сливах информации в интернет. Но, если при классическом экзамене списывание - это целая эпопея и индивидуальное творчество в ходе которого школьник или студент уже пол-материала изучал, то сейчас - голимая борьба за конечные галки и цифры в ответах, что натянуть на 3, а до творческих заданий и не доживают, не видят смысла - сдают работы ЕГЭ. В итоге - в голове ПУСТОТА.

А что бы было, если бы классический экзамен остался в школе, да и в вузе при приеме? Именно в наше время. Видео в аудиторию и запись устной сдачи (материал для объективности), сознательный выбор профессии, вуза и постановка цели о поступлении, а не цели по баллам и веер заявлений - лишь бы куда. Бюджет минимальный, толку больше, даже если провал в экзаменах: для личности толк, для ее развития, т.к. отрицательный результат - тоже результат, иди готовься, работай и поступай, когда будешь готов...

Делитесь опытом и статьями на тему экзаменовки с родителями, детьми, которым еще предстоит думать, выбирать и потом, надеюсь, не жаловаться: почему ЕГЭ даже уже с приличными баллами не есть синоним успеха в образовательной и профессиональной деятельности... Как раз собеседование с работодателем - это еще больше крутой опыт экзаменовки и при том устной на проверку мышления и навыков работать в ходе поступления материала и информации.