Латаем дырки школьного образования. Прошу ребёнка описать свою комнату. Закусывает нижнюю губу, оглядывается, вздыхает. Спустя пару нестройных предложений с оборотом there is/there are, меняю задачу – прошу описать комнату мечты моего ученика. Глаза заблестели, лицо светится. Видно, что ему хочется рассказать, да, вот английский мешает, грамматика еле успевает подстраиваться под поток мысли, но по правилам игры это единственный инструмент юного строителя….
В школе задали выучить 15 названий продуктов. Вырезаем листочек из тетради, расчерчиваем под меню. “Представь”, - говорю 9-ти летней кулинарной мастерице, - “у тебя своё собственное кафе! А к тебе приедут гости из Англии! Может быть, даже сама английская королева! Очень нужно меню на английском, очень!”. Знакомый блеск в глазах. Она бы прямо сейчас составила всё меню, но оставим на домашнее задание – будет, где развернуться фантазии.
“The principle goal of education in the schools should be creating men and women who are capable of doing new things, not simply repeating what other generations have done.”
(Jean Piaget)
Жан Пиаже, швейцарский психолог, создатель теории когнитивного развития, оказавший значительное влияние на всплеск педагогических озарений и находок советской эпохи (теории Выготского), благополучно или старательно забытые, и как это часто бывает высоко оцененные на Западе, и расцветшие там.
Создание чего-то нового…. Увы, большая часть занятий, особенно в старшей школе посвящены вовсе не освоению ребёнком новой области знаний, а подготовке к очередной проверочной работе, к бесконечным тестам. Галочку тут, крестик там. Даже сочинения пишутся сегодня по образцу. Только задумайтесь – это же сочинение (!) Не удивительно, что дети теряют интерес к школе уже в начальных классах.
Позволю себе ещё одну цитату Жана Пиаже:
“Intelligence is what you use when you don't know what to do: when neither innateness nor learning has prepared you for the particular situation.”
“Интеллект – это то, что Вы используете, когда не знаете, что делать: когда ни Ваши врожденные данные, ни образование не подготовили Вас к данной, конкретной ситуации”.
Вот это проверка знаний! Вот это тест на интеллект! Между прочим, большинство задач, в том числе и по английскому языку, дети находят скучными именно из-за отсутствия вызова их интеллектуальным способностям. Им такие задачи просто не интересны, потому что они не дают им возможности изобрести что-то новое (см. первую цитату Жана Пиаже).