Уже близится то время, когда и для родителей, и для ребят, каникулы останутся только хорошими и яркими , надеюсь, воспоминаниями. Лично я уже соскучилась по своим сорвиголовам - и маленьким и большим. Вы просто не представляете, как детишки за лето подрастают, как меняется их мировосприятие, как они взрослеют! Вот именно эти перемены я всегда жду с наибольшим нетерпением)
Но есть у меня мальчуган в теперь уже 7А классе, позитивные изменения в жизни которого мне хотелось бы увидеть больше, чем у других. Почему?
А вот "послушайте" еще одну мою историю (я из них состою, как их паззлов потому, что ЭТО МОЕ))
Мальчишку зовут Виталик (у меня он Витася). Сказать вредина - ничего не сказать. Не потому, что на уроках ему закон не писан, причем, никакой), а потому, что, собственно, он не вредина, а очень несчастный на самом деле ребенок. И это надо разглядеть и помочь маленькому человечку! Но...
Но этого не сделали ни дома, ни в школе.
Дома родители заняты нелегким (оба работают посменно на молокозаводе) добыванием средств к существованию и тонкие материи детской души им попросту кажутся детскими капризами, а Виталик предоставлен сам себе и улице. Правда, родитель не забывает отхлестать его ремнем, если учителя жалуются, или в дневнике появляется очередная "двойка". Его Виталик боится и всегда просит, чтобы не ставили и не звонили . Но...
И ставят, и звонят родителям, дневник его красный от замечаний потому...
Потому, что в классе их 30 человек и этот малый возмутитель спокойствия совершенно не позволяет провести урок. Он играет в игры на телефоне и активно вслух это комментирует, либо так же комментирует ответы одноклассников у доски, либо просто бродит между рядами во время урока, походу задирая кого попало. Что тут остается, если не замечания писать?
Однажды, когда Виталик очередной раз комментировал свои телефонные развлечения, я прервалась и спрашиваю:
- Витася, почему ты на каждом уроке ведешь себя так, что я постоянно должна тебе делать замечания? Тебе не хватает внимания?
Он поднимает на меня свои небесные глазенки, в которых выражение открытия. Так, вроде, он искал ответ на этот вопрос и тут ему его неожиданно сообщили.
- Да, не хватает внимания, я хочу внимания! - радостно воскликнул Виталик.
- Я не верю, что у тебя есть потребность ИМЕННО В ТАКОМ внимании- пробую выяснить ситуацию до конца
- А что делать, если по-другому у вас не получается?! - обижено ответил ребенок.
Мне как-то аж не по себе стало.
- Что я делаю не так? - спрашиваю
- Я не имел в виду лично вас, а всех учителей, которые приходят, - внес еще большую ясность в вопрос Виталик
Значит, действительно, мы все ЧТО-ТО пропустили в этом ребенке и он, как может, нам об этом сообщает, невербально прося помощи.
Да, каждому учителю, придя на урок, хочется услышать хорошо выученный материал, правильные ответы на его вопросы, такова психология, что поделать?
Но надо осознавать, что в классе не одни только отличники и даже наоборот, что какой-то Виталик, может потому и не учит домашку, что пару раз "попавшись" на невыученном задании, автоматично перешел в разряд безнадежных, которых-то и спрашивают в конце темы только потому, что надо же какую-то оценку поставить. Тем более, что малый действительно не Енштейн - обыкновенный себе ребенок!
И тут я нашла выход, делюсь решением проблемы, которая, уверена, есть в наличии у каждого педагога чуть ли не в каждом классе.
Я с Виталиком договорилась о том, что, пока у доски отвечать будут его одноклассники, он будет в сети искать нужную интересную информацию по новой теме урока.
Эврика!!! Это сработало!
Сначала я приносила темы сама ему на листике. Он искал, читал и комментировал. Как ребенок был горд тем, что он в команде, что тоже в процессе! Потом он приходил ко мне накануне урока, чтобы я ему тему дала, искал дома, приносил по нескольку вариантов, и даже советовал мне (!) который лучше.
Ребенок начал интересоваться биологией, особенно ему нравился животный мир Австралии (что как бы понятно))), никаких претензий к поведению, я прям боялась сглазить)
Конечно же, оценки у него появились кууууда лучше, чем были и мои комплименты в дневник.
***
В этом году я надеюсь, что Виталик уже начнет и домашку учить потому, что мои задания (а я уверена, он придет за ними) будут опираться на программный материал и вообще, я думаю вытащить этого малого "попрыгунчика" (он очень классно играет в настольный теннис, я с восторгом наблюдала на переменке) из этой психологической воронки "никомуненужности".
Дай Бог нам силы и взаимопонимания с Виталиком, я очень хочу посмотреть на этого юношу в 11 классе)