На первом курсе универа я учился на одни тройки. Я не был в восторге от выбранной специальности, поэтому желание сдавать сессию на положительные оценки отсутствовало. А учить теорию по высшей математике для меня было самым настоящим адом.
В мучениях и валянии дурака прошел первый курс.
На самых первых занятиях второго курса я ощутил, что мучения вернулись — учеба начинается, преподы выдают задания, а я... опять сижу с полнейшим отсутствием желания что-либо делать. Это ужасное ощущение безысходности я помню до сих пор.
И так мне еще три года бултыхаться! Нет, надо с этим что-то делать. От безысходности ситуации я решил для себя "по-приколу" закрыть сессию на четвёрки (ну хоть раз в жизни), и выполнять всю домашку в течение семестра (не из благих намерений, чтобы на сессии меньше пришлось учить).
Первые два месяца шли стабильно — посещал лекции, брал задания, заполнял всё свободное время учёбой.
И вот, что произвело на меня впечатление — я вошел во вкус, мне понравился такой бешеный продуктивный темп. Приятно было воскресенье вечером составлять план на предстоящую неделю, записывать в заметки задачи. Я чувствовал, что двигаюсь в нужном направлении, потому что, впервые в жизни я не имел проблем с учёбой. Мне это нравилось.
Все шло по плану. Наступил конец семестра. Новый год. Сессия.
Я готовлюсь, расписываю по каждому предмету конспекты, вникаю в материал — делаю всё, чтобы хоть раз в жизни закрыть сессию без троек.
Экзамены. Я волнуюсь, ведь я впервые иду реально подготовленный и целеустремленный. Один за другим я сдаю экзамены на "отлично", находясь в недоумении "а так можно было?!". И вот он, последний экзамен по электротехнике, отделяющий меня от повышенной стипендии отличника, у меня три дня на подготовку. Все три дня мыслями в предмете, напряжение с каждым часом возрастает, ведь на кону сессия на "отлично". День экзамена, практика, теория, сажусь отвечать... пять.
Троечник на первом курсе сдаёт сессию на "отлично" — для всех это шок. Для меня тем более.
Что же привело меня (троечника) к такому результату? Есть множество факторов, но основным критерием успеха я считаю — грамотное планирование учебного процесса.
Я никогда раньше не продумывал ходы наперёд, и из-за этого не видел полной картины учебного процесса. Когда ты планируешь, появляется возможность контролировать и корректировать события с выгодой для себя. Этого я раньше не понимал, поэтому учился на тройки.
Как грамотно готовиться к экзаменам и остальные "секретики" обучения, которые я усвоил, расскажу в следующей статье, если эта статья будет набирать лайки конечно. Так что, надеюсь, до скорого :)
Автор: Евгений, 20 лет, студент 2-го курса технического ВУЗа, соавтор Хакнем Школа, город Самара.
• Предыдущая статья • — ЕГЭ: почему это так страшно?
Если понравилась статья — поставьте «лайк» и поделитесь с друзьями, нам будет приятно.