Простые советы опытного учителя.
3 июня, в понедельник, одиннадцатиклассники сдают экзамен по русскому языку. Сейчас большинство школьников делает последние попытки что-то повторить (доучить, выучить, понять). Учиться никогда не поздно, но, на мой взгляд, именно сейчас обязательно нужно подумать о рациональном использовании того багажа, что уже наработан.
Выпускники! Прочитайте и прислушайтесь к советам опытного преподавателя!
Самые распространённые ошибки, которые допускают ученики во время ЕГЭ по русскому языку
Тестовая часть:
1. Невнимательно прочитанное задание. Пробежали глазами, ухватили краем сознания пару слов и ломанулись вперёд! Ищем неизвестно что, выбираем прямо противоположный вариант ответа. Главное – успеть! Время!! Скорость!!! Мы же на мировой рекорд идём!!!!
Это глупая «экономия» нескольких минут времени приносит гораздо больше вреда. Остановились. ВНИМАТЕЛЬНО и ВДУМЧИВО прочитали задание. ПОДУМАЛИ хоть пару секунд – ПО-ДУ-МА-ЛИ! – и начали делать.
Невнимательность – просто бич тестовой части.
2. Поиск какой-то «системы» в количестве и расположении ответов: «В задании №… должно быть только 2 варианта, а в задании №… не может быть 4 варианта», «Ну не может быть 4 правильных варианта подряд в задании №…»
Поверьте преподавателю с многолетним стажем: НЕТ системы в ответах, нет зеркальности, логики, магии цифр и чисел. Не живите в плену безумных теорий, просто делайте задания, пишите правильные ответы и ВСЁ!
3. Пропущенное и невыполненное задание. Ход мыслей примерно такой: я не знаю, что писать, поэтому просто пропущу это задание. Что время зря терять?»
Рациональное зерно в этом есть. Если вы не знаете темы, не можете понять, что надо писать, пропустите это задание и сконцентрируйтесь на выполнении других заданий. НО! Не сдавайте работу с «дырами» в ответах! В итоге напишите наиболее вероятный вариант (как вам КАЖЕТСЯ) или просто напишите вариант наобум. А вдруг повезёт! И такое бывает. Зачем терять шанс?!
Сочинение:
1. Несоразмерность частей сочинения. Чаще всего это выглядит так: большое вступление (если оно вообще есть), 1 предложение – формулировка проблемы текста, небольшой комментарий к проблеме и 2-3 предложения о точке зрения автора и своей точке зрения. Вывод, если и есть, - 1 предложение. Часто очень формальное и очень часто (извините!) идиотское.
В итоге получается какой-то уродец: огромная «голова» на хилом «тельце». Набросайте ПЛАН сочинения, когда приступаете к написанию черновика. Да! Да! ДА! Хоть небольшой планчик. Части сочинения (на этом этапе – пункты плана) не должны РЕЗКО отличаться друг от друга по объёму.
2. Теряется логика размышления (или её нет совсем!). Классическая ошибка: проблема (проблемный вопрос) обозначена одна, точка зрения автора сформулирована по другой проблеме. А вывод вообще по третьей пробеле. Это всё где-то рядом, но только рядом.
ПЛАН. ПЛАН. ПЛАН. Он поможет не увильнуть в сторону! И простой приём: читаете проблемный вопрос в начале сочинения и сразу же свой вывод. Вывод должен быть ответом на проблемный вопрос. Совпало – хорошо. Не совпало, ерунда получается – где-то свернули с пути. Ищем эту точку «ухода» и начинаем переделывать сочинения с этого места.
3. Переписанное сочинение ОБЯЗАТЕЛЬНО нужно ПРОВЕРИТЬ. И желательно «не читать глазами», а проговаривать текст. То есть шевелить губами (можно очень тихо шептать, а грани слышимости).
Так работают другие отделы головного мозга и информация воспринимается иначе. Так становятся заметны ошибки, которые вы наверняка пропустите при обычной проверке. Не думайте, как вы будете выглядеть со стороны. Вас не выгонят! Самое страшное – сделают замечание. Переживёте. Тише шептать станете. Зато, вполне возможно, найдёте ошибки, которые ещё можно исправить.
Удачи! Всё получится! И боритесь до последнего! Это ВАША жизнь!
Читайте статью "Если завтра экзамен: как вести себя родителям учеников - советы опытного экзаменатора".
А также статью "Стресс от экзамена: что родители должны сказать своему ребёнку, чтобы он перестал паниковать".