Я закончил Саратовский университет им. Н. Г. Чернышевского и получил направление в школу. Заведующий районного отдела образования сказал, что у них нет вакансии учителя физики, а есть вакансия учителя математики: "Какая разница, что преподавать физику или математику". Я согласился. В школе мне достался пятый, седьмой и восьмой классы. Когда директор вместе со мной пошёл представлять меня восьмому классу, то за несколько метров от двери мы услышали невообразимый шум в классе. Как только директор открыл дверь, то сразу же её закрыл, так как в дверь врезался чей-то портфель. Когда мы вошли дети даже не обратили на нас внимание. Наконец директору удалось успокоить школьников и он представил меня классу.
В классе было 43 ученика и меня охватил ужас, что же я буду делать с таким классом, который даже директора не слушает. Мне тоже удалось успокоить учеников и я провёл урок. Уже на протяжении занятий мне удалось выработать у учеников условный рефлекс. Когда я входил в класс я бросал портфель на стул. Ученики замолкали и я проводил урок. Однажды, когда я объяснял новую тему, то увидел на парте у одной из учениц белую мышь. И ученики смотрели на мышь, а не на доску. Я попросил спрятать мышь и продолжил объяснение новой темы. Мне повезло с классами - в каждом из классов были ученики, у которых родители преподавали в школе. Ученица с мышью была в том числе. Когда я спросил маму - учителя зачем девочка вытащила мышь во время урока по математике. То та ответила, что девочка хотела обратить на себя внимание. Я подумал: "Только этого мне ещё не хватало, мне бы урок провести без приключений".
Подписывайтесь на наш канал и Вы станете Виртуозом запоминания. Фотография etcetera.media.