Каждый ещё со школьных времен знает, что система отечественного образования реализуется в академических часах. Они традиционно использовались в образовательных организациях. Один академический час равен 45 минутам. В вузах также всегда применялся этот же час. Всё было понятно, прозрачно. Соответствовало содержанию преподавательской деятельности.
Но инновационные процессы в образовании коснулись и рабочего времени педагогов. С первого сентября 2018 года учебная работа вузовского преподавателя стала замеряться в астрономических часах. И вот здесь произошла красивая управленческая манипуляция.
В чём её суть? Объём учебных дисциплин по-прежнему расчитывается в академических часах. Пара традиционно продолжается 90 минут. А преподавательская деятельность замеряется в других единицах. Кстати, в приказе Минобрнауки России написано, что в вузе должна быть единая система учёта в часах, т. е. или академические, или астрономические.
Но сложившаяся ситуация удобна руководству вузов, чем больше противоречий тем больше возможностей получить экономическую эффективность. Что получается в представленной ситуации? Педагог стал больше работать. Его труд подешевел. Согласитесь красивая управленческая манипуляция! Слава вузовским экономистам! Вот так и выполняются майские указы Президента!
А теперь обратимся к математике. Час был 45 минут, стал 60. Делим 60 на 45 получаем 1,33. С помощью перехода с академического часа на астрономический преподаватель стал работать на 33 процента больше. Заметьте, заработная плата осталось той же. Следующий вывод: труд подешевел, зарплата уменьшилась на 33%. Но выплаты, в целом, соответствуют государственным требованиям. Интересная управленческая комбинация.
А теперь ещё один момент, связанный с описанной ситуацией. Из изложенного понятно, что изменились условия труда и оплата. Но каких-либо изменений в содержании трудовых договоров не произошло. Никаких дополнительных соглашений я не подписывал. Никто не предлагал поставить подпись о работе в изменившихся условиях. Но это уже другая история.