Статья для конкурса «Большая перемен@»
Автор Полина Попова, преподаватель.
Сегодня многие стремятся к успеху через образование. Это стало удобно, доступно, интересно и очень содержательно. Каждый человек слышал о вебинарах, участвовал в них, проходил дистанционные курсы, обучение, участвовал в конкурсах, смотрел обучающие видео, искал информацию для рефератов и исследовательских работ, получал специальность с помощью Интернета.
Ещё двадцать лет назад о таком можно было только мечтать. Но сейчас все это стало нормой жизни. Как и любой процесс, Цифровизация имеет плюсы и минусы. Чтобы разобраться, что перевесит на чаше весов, нужно время и глубокое исследование. Как работник сферы образования, я могу лишь поделиться своим опытом. Из плюсов и минусов могу выделить:
1. Доступность информации
В сети есть огромное множество отличных методических разработок коллег, которыми я с удовольствием пользуюсь. В ответ оставляю свои конспекты уроков, сценарий внеурочных мероприятий, упражнения, идеи и т.д. Это очень экономит время и позволяет увидеть тему урока с другого ракурса, взгляда педагога с другой части страны.
Минусы здесь тоже есть. Множество раз с коллегами коллектива обсуждали материалы, с которыми сталкиваешься в процессе поиска, где допущены ошибки различной степени тяжести. Я думаю, что это из-за того, что педагоги публикуют материалы в спешке ради свидетельств о публикации, ради портфолио, без которого трудно повысить свою категорию. В свою очередь, модераторы различных площадок должны строже относиться к качеству публикуемого материала.
2. Яркость, наглядность и образность
Видео, слайды, презентации, аудио создают во время урока очень яркую картину для обучающихся. Задействуются все органы чувств. Действительно, ребенок лучше запомнит материал, если, например, увидит кадры с выступлением Твардовского, посетит виртуально музей-усадьбу писателя, поэта, общественного деятеля. Или услышит интервью-воспоминание родных и близких о личности, прочтет впечатление далёкого сверстника о произведении литературы. Дети любят слушать прочтение стихов профессиональными актерами, смотреть видео исполнений, самостоятельно создавать похожие ролики.
Но порой, когда урок предполагает выражение собственного мнения об изученном материале, беседы, дискуссии, размышлений, дети копируют чужое мнение или просто теряются. Самое важное ведь это понимание, зачем нужна эта информация в жизни! Замечается апатия. Дети думают иногда, что менее проблематичной и простой формой познания мира является просмотр информации в сети. Пропадает дух исследования, стремления к новым открытиям и собственным экспериментам. Так сказать, "попробовать на вкус, на ощупь". Это ценнее.
3. Без отрыва от обучения
Благодаря благам Интернета дети и педагоги могут изучать что-то важное и полезное не тратя время и средства на поездку к специалистам. Обучиться можно чему угодно!
Главное, чтобы структура обучения была грамотно выстроена. Ведь различные тесты и ответы на вопросы часто решаются с помощью параллельного диалогового окна в Гугл, где можно найти верный вариант ответа, который с низкой вероятностью задержится в голове. Но такие курсы продолжают существовать, потому что организаторы получают за это оплату. Сама сталкивалась с противоречивыми заданиями и ошибками при решении итоговых тестов на курсах. А так как я работаю в районе с плохо развитой и дорогой системой транспорта, то могу во время учебного процесса заниматься только в режиме дистанционных курсов.
4. Самый больной вопрос всех педагогов — здоровье детей
Поэтому просмотр наглядной и яркой информации на мониторах, домашние задания по созданию чего-нибудь за компьютером, очень частое общение детей в социальных сетях и всевозможные игры, пагубно влияет на зрение, двигательную активность и нервную систему формирующейся личности. Зачастую дети предпочитают читать книги в электронном варианте походу в библиотеку.
На своих уроках я использую активно фильмы, презентации, буктрейлеры, аудио, видеоуроки, онлайн тестирования, статьи, электронные учебники и многое другое. Очень важно не злоупотреблять этими приемами, чтобы не заглушить нравственные качества ребенка, самому не стать персоналом, обслуживающим машины. Цифровизация помогает сократить время подготовки к урокам и проверку результатов контрольных, тестов. Дети так же спешат списать готовые домашние задания и сочинения в сети, тогда мы начинаем игру в школу, где притворяемся хорошими учителями, а дети прилежными учениками. Диалог между человеком и человеком не заменит Ничто. В современном мире так важно научить и научиться говорить, слушать и слышать. Не заглушить индивидуальность ребенка, не подавить его мировоззрение, его мнение очень трудно в эпоху Цифровизации.
В нашей местности Цифровизация будет доступна в полной мере через десяток лет, а может быть и позже. Удаленность от центра России и отсутствие скоростного интернета и доступной сотовой связи предстоит ещё прорабатывать. Для удаленных территорий это решит кадровые вопросы, качество образования и единые возможности для всех детей. Безусловная польза для детей с ограниченными возможностями и для детей занимающихся большую часть времени творчеством, спортом и т.д.
Законы меры и золотой середины, баланса очень трудно соблюсти, но необходимо. В любую эпоху главнейшей задачей педагога является принцип "не навреди".
___
Если вам небезразлична судьба российского образования — пишите тексты, снимайте видеоролики о современных учителях и участвуйте в конкурсе «Большая перемен@».