На сегодняшний день нет человека, который не слышал бы про ЕГЭ. Об этом говорят везде. Практически каждый слышал такую фразу:
«Сдать ЕГЭ на 100 баллов невозможно, а все стобалльники проплачены».
Кто не знаком с этой системой открыто заявляют: «Всё это ерунда! Если хорошо учиться, можно легко сдать ЕГЭ на 100 баллов. Не могут сдать только бездари!». Но действительно ли это так? Почему так сложно подготовиться к этому экзамену на 100 баллов? В чём причина? Может и правда в нежелании школьников учиться?
Мы уже рассказывали, как эффективно подготовиться к ЕГЭ в «Хакнуть ЕГЭ...», давайте разбираться дальше...
Единый государственный экзамен — централизованно проводимый в Российской Федерации экзамен в средних учебных заведениях — школах, лицеях и гимназиях, форма проведения ГИА по образовательным программам среднего общего образования.
Впервые эксперимент по введению ЕГЭ был проведён в 2001 году в республиках Чувашия, Марий Эл, Якутия, а также в Самарской и Ростовской областях. С 2009 года единый государственный экзамен является единственной формой выпускных экзаменов в школе и основной формой вступительных экзаменов в вузы.
Из всех сдающих максимальный балл (100 баллов) по различным предметам получили 6131 человек (0,83%). Это очень низкий процент, если принять во внимание тот факт, что один человек мог получить 100 баллов по нескольким предметам сразу. Так почему же так мало людей, сдавших экзамены на 100 баллов? Ведь единый государственный экзамен подразумевался как возможность для любого выпускника школы поступить в тот вуз, который он захочет.
По идее авторов законопроекта, ЕГЭ должен стать неким мерилом знаний. То есть если ученик стремится, готовится, прилежно учится, то он может сдать экзамен под 100 баллов и соответственно поступить в любой вуз на бюджетную основу. Однако на практике всё оказалось гораздо сложнее.
Основные проблемы, мешающие сдать ЕГЭ на 100 баллов
1. Большой разрыв между составителями КИМов (контрольно-измерительные материалы) и учителями. Особенно это ощущается в небольших городах и населённых пунктах. Учителя могут быть хорошими специалистами, грамотно преподносить учебный материал, хорошо обучать. Однако они никогда не смогут обучить школьника так, чтобы он сдал ЕГЭ на 100 баллов, так как они не знают, на что ставится акцент при оценке работы, какие знания и навыки понадобятся школьнику, чтобы успешно сдать ЕГЭ именно в этом году. Особенно эта проблема заметна в гуманитарных дисциплинах. Этот разрыв способны сократить репетиторы, близко знакомые с системой оценивания работ.
2. Система образования в школе. Современная система образования построена на учебных планах, по которым ученики должны пройти тему за определенное количество учебных часов. Чтобы сдать ЕГЭ на максимальный бал, некоторые темы нужно изучать углубленно, однако на это не хватает времени. Тем более, что не у всех обучающихся одинаковая скорость освоения пройденного материала. А учитель не может ускорить или замедлить обучение ради какого-либо ученика.
Во многих школах России решили эту проблему дополнительными занятиями для углублённого изучения курса, однако стоит помнить, что некоторые выпускники сдают более 4-х экзаменов и на их плечи ложится просто колоссальная нагрузка. Не стоит забывать и об остальных предметах, которые они не собираются сдавать, но для получения «хорошего» аттестата игнорировать и не готовиться к ним нельзя. В результате выпускники находятся в состоянии стресса и, как правило, вместо изучения на качественном уровне всей программы акцентируются на 3-4 дисциплинах.
3. Сильная зависимость образования от социальных факторов. В специализированных школах, где обучение направлено, прежде всего, на углублённое изучение конкретного предмета вероятность сдачи ЕГЭ на максимальный балл гораздо выше, чем в обычных школах. В сельских школах из-за недостатка квалифицированных кадров вероятность сдачи на 100 баллов намного меньше, чем в городских.
4. Проблема устаревших знаний. В большинстве российских школ ученики обучаются по учебникам десятилетней давности. Особенно сильно это затрагивает постоянно развивающиеся предметы, такие как: химия, физика, биология и др. Из-за этого выпускник может не получить необходимых знаний для сдачи ЕГЭ на высокий балл.
5. Проблема отсутствия обязательного единого перечня учебников для школ. Павел Пожигайло, зампредседателя Общественного совета при Министерстве культуры РФ, так высказался о данной проблеме:
«Разнообразие учебников (только по литературе их более 20) - это оружие массового поражения. Мы рискуем вырастить поколение людей, которые не понимают друг друга. По математике должен быть один базовый учебник для всех школ страны. А особо одарённые математически дети могут учиться в спецшколах по более сложным учебникам. В базовом учебнике по литературе может быть выбор: скажем, учитель решает, кому чуть больше уделить времени - Есенину или Бунину. Сегодня ни один учебник не отражает объективно те смыслы, которыми наполнены произведения наших великих классиков. У одного автора учебника русская литература - это история революционно-демократического процесса. У другого цель изучения литературы - получить эстетическое удовольствие. В итоге дети дезориентированы. Одни учебники внушают им, что Катерина бросилась с обрыва и обрела истинную свободу в условиях деспотизма и домостроя Кабанихи. Изучив другие, дети делают вывод, что Татьяна Ларина – лузер».
Именно из-за подобных проблем школьнику становится всё сложнее сдать ЕГЭ на 100 баллов. К тому же единые государственные экзамены ежегодно изменяются.
Теперь, чтобы получить высокий балл, необходимо обращаться к репетиторам, знакомым с критериями оценивания, а стоимость их услуг очень высока и не каждый может себе их позволить.
Также необходимо существенно изменить систему школьного образования в стране. Стимулировать молодых перспективных учителей к работе в небольших городах и сёлах. Создать государственную общедоступную базу данных по ЕГЭ, где будет содержаться информация про варианты КИМов, используемую литературу и комментарии к критериям оценивания, а также рекомендации для самих сдающих. Всё это существенно облегчит жизнь выпускникам и их родителям!