О том, как сложная литература формирует многогранность понимания истории.
Крайне важно рассказывать детям о военных годах и нести эту память дальше, беречь фамильные истории. В этой статье мы расскажем о важных по нашему мнению книгах, ответим на вопросы, как правильно разговаривать с детьми о войне.
Годам к шести у ребенка, живущего в российской семье, очевидно уже сложилась некоторая «материальная» база впечатлений на тему 9 мая, а если у родителей есть любимое кино о войне, то разумеется дошкольник его уже не раз видел с сопутствующими комментариями.
Книги же на самом деле читать и комментировать немного проще. Из стихов – «Нет войны» Сергея Михалкова, «Мужчина» Валентина Берестова, «На Земле безжалостно маленькой» Роберта Рождественского или «Дед Владимир, дед Николай» Веры Полозковой.
При формировании «военной» библиотеки важно в первую очередь начать с себя. Вспомнить книги о войне из своего детства, ориентируюсь на возраст читателя, выбирать произведения о сверстниках, сборники рассказов. Детям о детях войны: «Кукла» Геннадия Черкашина, «Кирюшка» Веры Карасевой, «Сосны шумят» Ирины Токмаковой, «Мой добрый папа» Виктора Голявкина, «Белая шубка» Елены Верейской.
Пожалуй, самая подходящая для дошкольников документальная – «Дорога Жизни» Нисона Ходза («Детгиз»). Для изучения баталий – серия из шести книг писателя-фронтовика Сергея Алексеева «Великие битвы Великой Отечественной», а для общего впечатления можно посмотреть художественный альбом с репродукциями картин разных живописцев и рассказами Анатолия Митяева «Письмо с фронта».
Если вы задаетесь вопросом, какие книги стоит прочесть самим, чтобы подготовиться к разговору и чтению на эту тему, то лучше всего будет эти же самые, «детские» и прочесть. На взрослых они производят зачастую даже больший эффект, многогранный. Например, «Седьмой симфония» Цинберг читается навзрыд за пару часов. На сайте Дины Рубиной есть повесть «Терновник», там есть эпизод, как мама рассказывает мальчику судьбу старушки-соседки, и внимание ребенка приковано к тяжелой, в общем-то, истории, к которой он относится с неподдельным сопереживаем, и именно так наверно и должны восприниматься книги о войне. Интервью Алисы Фрейндлих о блокадном детстве – очень пронзительный текст. Его также можно прочесть детям, если на это хватит духа.
Говоря о современных писателях, доходчиво пишущих исторические книги для детей стоит отметить, «Облачный полк» Эдуарда Веркина о войне, показанной глазами подростка, «Я иду искать» Бориса Алмазова о памяти, поиске себя и связи поколений. Из иностранных авторов – потрясающий двухтомник «Ванго» Тимоте де Фомбеля, приключенческая история, которая вызывает неподдельный интерес к событиям 30-40 годов в Европе, мотивирует к изучению истории. Хочется ее вручить каждому подростку.
Нужно ли ребенку специально «подсовывать» книги о войне? В читающих семьях как-то само собой эти книги есть на полках – и для семейного чтения-обсуждения, и для самостоятельных читателей. Также естественной мотивацией к прочтению военной книги становится то, что именно эту историю читали в детстве мама или папа. И радость по поводу вновь обретенной книги должна сработать. Вообще любое чтение на тему военного времени, детей 40-х годов, той жизни, преодоления – это большой душевный труд. Никакие другие истории не задействуют столько эмоций: тут и корни семейного древа, и тончайшая нравственность, и настоящее мужество. Это воспитание человека в самом возвышенном смысле.
Самая большая коллекция переизданий важной прозы для младших школьников, где сегодняшние родители точно встретятся с книгами-друзьями из своего детства, выпускает издательство «Речь», серия «Вот как это было». Здесь «Болотные робинзоны» Софии Радзиевской, «Девочка из города» Любови Воронковой, «Хлеб той зимы» Эллы Фоняковой и «Седьмая симфония» Тамары Цинберг.
Сложная литература формирует многогранность понимания истории. О семьях и сиротах, о трудном времени и возвращении к долгожданной мирной жизни. Новая тематика для детской и подростковой литературы в нашей стране, поэтому книги с неподдельным интересом читают сначала сами взрослые, а потом делятся впечатлениями с детьми. Тут издательство «Самокат» в первую очередь делает колоссальную работу и в плане аккуратных талантливых переводов, и по стилю оформления изданий: четыре книги Анники Тор, обязательная к прочтению «Зима когда я вырос» Петера ван Гестела, кроме того, серия «Родная речь» и «Как это было».
Очень важно обсуждать с ребенком прочитанное и спрашивать, что именно в книге произвело на него наибольшее впечатление. Строго говоря, это рекомендованная практика для каждой прочитанной книги, и начинать в идеале надо с самого раннего детства. Любая книга – это повод для беседы, благодаря этому приему можно лучше понять своего ребенка, его интересы, тревоги, страхи, особенности восприятия. И когда чадо дорастет до серьезных книг, родителям будет особенно интересно разговаривать наравне, дружески.
В разговоре о военных книгах важно сфокусировать внимание на том, что люди, пережившие весь ужас военных лет, нашли в себе силы, чтобы трудиться, воспитывать детей, писать книги, играть в кино. Обсудить важность того, что об этих людях стараются помнить в каждой семье. Этот разговор нельзя назвать легким, но он воспитывает и развивает чувства у взрослых и детей.