— Она не окончит училище. Очень слабая девочка. Нет знаний совсем.
Так высказывала моей маме строгий педагог по русскому языку — Нина Павловна.
Мы с Ниной Павловной не очень любили друг друга. Она искренне не понимала, как можно не учить правила и не знать фонетику. Я так же искренне не понимала, как их можно постоянно зубрить.
Но Н.П. к своей профессии серьёзно. И так же серьёзно пыталась меня дрессировать. Абсолютно не понимая, что Светка дрессировке не поддается.
И хотя я присутствовала почти на всех её уроках. И даже некоторые внимательно слушала, сама предпочитала заниматься «посторонними вещами». Например, играть в точки с соседкой по парте.
И вот очередное домашнее задание: придумать и записать 6 словосочетаний с причастным оборотом.
Оказывается, прогулка с собакой помогает творить
Вечером, меня выпроводили гулять с собакой
На улице поскрипывающий снег, безжизненные фонари, сонные дома... Красота!
И тут ко мне в голову пришла гениальная (на мой взгляд) мысль: написать не словосочетания, а текст!
И пока собака меня выгуливала, складывала слова, пробовала их на язык, перекатывала во рту. Меняла, убирала, снова пробовала. Передвигала, изменяла, вновь пробовала языком
Что было потом?
Мое творчество (с моего разрешения) было прочитано прилюдно.
По дурацкой привычке подростка, чтобы скрыть волнение, отвернулась и смотрела в стену.
И вдруг: «Светлана! Откуда вы это списали?»
Удар под дых!
Дыхание остановилось.
Встаю, краснею, молчаливо злюсь, смотрю в пол, начинаю что-то неясно бормотать. Словом, прекрасная демонстрация своей вины — с точки зрения нормального взрослого. Это было видно по глазам Н. П.
Ну а дальше?
Дальше... Закончила училище... Поступила в институт, написав изложение на пять. И его закончила... Учусь. Всю свою жизнь... И иногда вспоминаю Нину Павловну и благодарю её за дрессировку (помните «пять» по изложению?)
И все-таки, Нина Павловна, тот рассказ написала сама.
Хотите — верьте. Хотите — нет