Сейчас очень популярна фраза, что работа педагога - это призвание!
Расскажу о том, как я не ушла в бизнес, а осталась в образовании.
С 12 лет я четко знала, что хочу стать переводчиком: мне безумно нравилось и нравится копаться в тексте, искать лучший вариант перевода, узнавать новые слова, подбирать то самое подходящее слово, которое сделает текст понятным.
И факультет, на котором я хотела учиться, был определен еще в этом возрасте.
Мои родители не были так оптимистично настроены. Они говорили: "Н., поступишь туда - будешь училкой!" Я сопротивлялась, для меня эти слова были как приговор. Я же не хотела быть учителем, я хотела быть переводчиком.
Первые два курса я полностью посвящала себя языку, летом я читала книги на английском и общалась с иностранцами на тогда популярном MySpace (ранний аналог Facebook). Во время учебы посещала все занятия, а сессии по большей части закрывала на автоматы. Я была супер зубрилкой.
А на третьем курсе я поняла, что мне скучно. Мне безумно хотелось, чтобы практики было больше и преподавание некоторых английских аспектов велось не на отвали. Единственное, что меня спасало - это наличие иностранцев, которые приезжали и просили у факультета помощи в переводах. Я просилась переводить всех. Так я несколько раз поработала с индусами, французами и голландцами.
Параллельно с учебой я зарабатывала на жизнь репетиторством и редкими переводами.
А вот когда я выпустилась с факультета встал вопрос о том, куда пойти работать. Разослав резюме по всем вакансиям, связанным с переводческой деятельностью, я не получила отклика. Везде нужен был опыт от года и более, а то, что было без опыта оплачивалось очень низко.
И я отчаялась.
Плюнула и решила зайти в ближайшие к дому школы. У меня было одно условие: с января по март у меня должна быть возможность уехать работать волонтером на Олимпийские игры.
И меня взяли с зарплатой в 12000 рублей. У меня было 27 часов и классное руководство. Мне было комфортно в денежном плане, потому что основную часть моего дохода составляло репетиторство. Но морально - это было то еще испытание. Мне дали самый слабый класс (ну кто же еще, кроме человека сразу после университета с ними справится).
Более того, кабинет английского языка был не оборудован от слова совсем. Не было ни проектора, ни смарт доски, ни материалов на стенах, ни компьютера. Зато рядом компьютерный класс был образцово-показательным.
Как только я начала работать мне, конечно, принесли компьютер, но это был очень старый компьютер и монитор начала 2000-х годов. А еще в кабинете не было интернета.
Со временем я начала обустраивать кабинет, маленькие колонки принесли родители класса, я купила плакаты с правилами, алфавитом.
Но больше всего меня огорчал уровень английского языка у детей: седьмой класс, который мне достался, читал по слогам, чуть лучше был восьмой.
Родительские собрания тоже впечатляли. Однажды, я сказала одной маме, что у ее сына за четверть выходят три двойки по разным предметам и ее сыну нужно приложить максимум усилий. На что она мне ответила: "Вы знаете, я не могу оторвать его от компьютера". Во времена моего детства эта проблема решалась паролем, а в особо тяжелых случаях родители забирали сетевой фильтр и уносили его на работу.
К концу учебного года у меня уже не было сил бороться ни с детьми, ни с их родителями. В классе был только один хорошист.
После Олимпийских Игр я окончательно приняла для себя решение о переезде в другой город.
Летом, отработав свой положенный срок, я уволилась и начала искать работу уже в городе Н.
О своих впечатлениях на новом месте и какие разительные изменения начались в моей жизни после переезда напишу в следующей части.