Согласно последним исследованиям каждый третий ребенок по той или иной причине не ходит детский сад.
Моей старшей дочери сейчас четыре года. И о том, что такое детский сад, она знает лишь по рассказам.
Пока мы не посещаем дополнительных занятий. И сейчас я попытаюсь собрать все её навыки, сформированные за последний год без посещения детского сада:
1. Интеллектуальное развитие.
- умеет считать до 30, но с ошибками;
- знает до 20 букв, может подобрать слова на один и тот же звук;
- четко выговаривает все звуки, кроме [р], [л];
- собирает пазлы из 54 элементов, находит отличия, подбирает недостающий элемент или лишнее;
- может рассказать до 30 стишков наизусть, несколько сказок;
- путает время суток;
- следит за текстом при чтении, отвечает на вопросы. Может рассказать о том, что видела;
- знает все шахматные фигуры и их ходы;
- может перечислить названия животных, птиц, растений, явлений природы и т.п.
2. Физическое развитие.
- с двух лет катается на трехколесном велосипеде;
- умеет прыгать вверх, вперед, приседать до 10 раз;
- поднимается по турнику;
- ловит мяч, бросает в ведро.
3. Коммуникабельность.
- имеет одну подругу, к которой тянется и хочет с ней играть;
- не умеет делиться с детьми, может взять игрушку и не отдать;
- в коллективе, в зависимости от ситуации, может быть как лидер, так и ведома командой. А может вообще пройти мимо;
- до ужаса боится чужих взрослых людей, с интересом наблюдает за незнакомыми детьми.
4. Организованность.
- самостоятельно готовится к дневному и ночному сну;
- убирает посуду за собой;
- собирает игрушки с пола, если попросить;
- сама раздевается, одевается на прогулку.
6. Моторика.
- вырезает детали, приклеивает;
- обводит линии, разукрашивает рисунки красками, карандашами, может нарисовать картинку из простых элементов;
- лепит колбаски из пластилина, животных из готовых деталей;
- нанизывает бусинки на иголку, делает простые стежки;
- разрезает тесто на лапшу, овощи кубиками;
- строит сложные конструкции из крупного лего.
7. Психоэмоциональное развитие.
- эмоционально неустойчива, может расплакаться, казалось бы, без повода;
- ревнует маму к младшим братьям (но это уже немного другая тема);
- в меру возможности может выразить свои переживания.
Проблем и пустот в развитии много. Я понимаю, что есть, над чем работать. На многое не обратила внимание, многое не получилось правильно преподнести. Но главное, чтобы были желание, силы и время. К тому же существуют консультационные центры, работающие специально для детей, не посещающих детские сады. В ближайшем будущем планирую посетить один из них, чтобы оценить уровень её развития и сформировать более четкую программу с учетом её возраста и способностей.
А что ваши дети умели делать в этом возрасте? Может быть в четыре года вы уже умели читать или ловко садились на шпагат?
Подписывайтесь на мой канал, ставьте лайки и пишите комментарии. Делитесь новыми идеями и своими впечатлениями по этому поводу.