Здравствуйте, дорогие читатели.
Я работаю учителем в коррекционной школе.
За время работы в школе, я дважды набирала первый класс. В этих классах дети в основном с РАС.
Несмотря на то, что у детей один диагноз - дети очень разные, у них разные стереотипы, фобии, предпочтения, манеры поведения и т.д.
В этой статье я дам советы начинающим педагогам, которые планируют работать с такими детишками.
В самом начале знакомства с ребёнком - Вам необходимо выявить его предпочтения- то,что ребёнок любит (музыка, книги, сладости, игрушки, веревочки и т.д.). Этим "предметом" мы будем мотивировать ребенка к правильному поведению и выполнению заданий.
Используем схему "СЕЙЧАС-ПОТОМ". Сейчас ты раскрашиваешь, а потом получишь игрушку. Сейчас ты сидишь за партой, а потом я разрешу побегать в коридоре.
Если вы работаете с детьми с РАС - запаситесь визуальной поддержкой. Вы должны составлять визуальное расписание уроков и заданий на уроке для ребенка, а также обзаводитесь карточками "ТИХО", "СИДЕТЬ", "ЖДИ", "СТОП", "НЕ ТРОГАЙ".
Начинайте любое дело с "рутины". Каждый урок начинайте одним и тем же заданием. Желательно, чтобы задание носило предметно-практическую деятельность(вкладыши, бусы, мозаики и т.д.) .
Все должно иметь систему. В одном месте ребенок берет задание и в другое место убирает. У меня для этих целей на каждого ребенка по 2 корзинки (слева корзинка с заданиями, а справа корзинка для выполненных заданий).
Каждый предмет должен иметь свое место. Нельзя неделю убирать клей в ящик, а потом взять и поставить клей на полку. У ребенка может возникнуть истерика.
Говорим с ребенком с РАС короткими предложениями. Им тяжело усваивать устную речь.
В классе наводим дисциплину, чтобы не было лишних шумов и разговоров.
Очень тесно работайте с родителями, чтобы у Вас была одна система работы с ребенком.
Спасибо за внимание! Можете в комментарии задавать свои вопросы.