Царица наук не так сложна, как может показаться на первый взгляд.
Эксперты назвали несколько тем, вызывающих страх у школьников на уроках математики. Как правило, почти все дети боятся решать уравнения, также не нравится ученикам сталкиваться с построением графиков функций и теорией вероятности. В целом многих ребят не вдохновляют уроки математики, и они уверены, что полученные знания никогда не пригодятся им в будущем. Кстати, эта теория весьма популярна и у взрослых людей. Например, министр образования и науки во Франции, Клод Аллегрэ, однажды вынес на обсуждение вопрос об отмене уроков алгебры, руководствуясь тем, что большинство детей не могут справиться даже с простейшими задачами.
Чем страшна математика?
Несмотря на то, что предметов у учеников средней и старшей школы много, лидером среди самых пугающих уроков часто становится математика. Нейропсихологи уверяют, что боязнь математики обусловлена несколькими факторами, и самый главный из них — пропуск важной информации. Другими словами, если по литературе ученик пропустил обсуждение «Капитанской дочки», то ничто ему не мешает изучать «Войну и мир». С математикой так не работает — если ребенок в какой-то момент не понял простейшую тему и позже с ней не разобрался, то переходить к более сложным разделам просто нет смысла.
Все проще, чем кажется
Часто пугает не сам предмет, а эмоции, которые возникают при упоминании о нем. Если спросить у людей, закончивших школу, что они думают о геометрии или алгебре, скорее всего, они начнут рассказывать об учителе, который смог раскрыть красоту точной науки, о занятиях, построенных увлекательно и интересно, о спокойной и комфортной атмосфере. В противном случае, если ничего из этого в школе не случилось, отзывы не только об учебном процессе, но и о самой математике будут резкие.
Барбара Оакли — автор книги «Думай как математик» считает, что в решении задач нет ничего сложного: «Усвоение математических и естественно-научных понятий может быть легче, чем запоминание китайских слов или гитарных аккордов. Ведь математическая задача сама ведет вас вперед, показывая следующий шаг. В этом смысле решение математических задач похоже на танец».
Оказаться в тупике — это хорошо
Кто чаще всего терпит поражение в битве с уравнениями? Идеалисты. Они уверены, что любая задача должна решаться с первого раза, если правильно используются формулы и методы. Однако математика иногда представляет собой запутанный лабиринт, выйти из которого может не самый умный, а самый внимательный и неунывающий путешественник. Об этой особенности любил говорить Василий Петрович Ермаков — российский математик и механик: «В математике следует помнить не формулы, а процессы мышления».
Большинство ученых-математиков и вовсе уверены, что оказаться в тупике — это почетно. Над некоторыми задачами им приходится размышлять несколько лет, прежде чем найдется верный ответ. Например, только в 2017 году математик Александр Полянский доказал сложнейшую теорему, над которой безуспешно работало мировое ученое сообщество более 40 лет.
Практика — главный ресурс
«Если вы хотите научиться плавать, то смело входите в воду, а если хотите научиться решать задачи, то решайте их!» — убеждал венгерский математик Дьёрдь Пойа. С этим сложно спорить — с математикой невозможно установить прочных связей в теории, важно постоянно практиковаться. Лучше всего уделять точной науке немного времени ежедневно, решая задачи разного уровня сложности. В этом случае будет развиваться не только понимание того, как устроен этот предмет, но головной мозг получит нужную нагрузку.
Никаких «Ты просто гуманитарий» и побольше похвалы
Математика — не особый дар, доступный некоторым людям. А значит, важно проговаривать это с ребенком, чтобы у него не возникало мыслей, что у него другой склад ума и он никогда не научиться решать сложные уравнения. Если в школе уже начались проблемы по этому предмету, лучше всего выбрать такую тактику:
- Показать, что математика — интересный предмет. Продемонстрировать это смогут документальные фильмы, биографии ученых, развивающие игры.
- Похвалить ребенка за старания, а не за полученный результат.
- Поддержать в борьбе со старыми убеждениями и напомнить, что это непросто дается сейчас, но чуть позже программа станет понятнее и интереснее.
Главное — в поисках нужного контакта с математикой не переусердствовать и четко осознать, зачем все это делается. Владимир Успенский написал об этом в книге «Апология математики»: «Если всё же кому-нибудь когда-нибудь и понадобятся формулы тригонометрии, их легко можно будет найти в справочниках. Учат ли в наших школах пользоваться справочниками? А ведь это умение несравненно полезнее, чем помнить формулы наизусть».