Отвечают эксперты Центра Ломоносова В большинстве школ преподаватели неплохо владеют методиками, только не подготовки, а именно натаскивания к ЕГЭ для получения определённого результата. Это весьма печально, поскольку школа, в первую очередь, должна давать широкий спектр знаний, мотивировать и стимулировать в ребёнке научно-познавательный интерес. Также не стоит забывать о воспитательных функциях и проектной деятельности – все эти компоненты в последние годы стали очень сильно проседать ввиду усиленной подготовки школьников к ГИА. Иногда ученику нужно просто помочь самоорганизоваться и выработать верный вектор самоподготовки. В этой связи возникает закономерный вопрос – а можно ли освободить школу в значительной мере от обязанностей по подготовке детей непосредственно к ЕГЭ и ОГЭ для того, чтобы сосредоточиться на своих главных задачах? Опыт последних лет показывает, что многие дети с успехом готовятся к ГИА самостоятельно, но, конечно, при поддержке опытных педагогов, которые помога
ВЛАДЕЕТ ЛИ СОВРЕМЕННАЯ ШКОЛА МЕТОДИКАМИ ПОДГОТОВКИ К ЕГЭ, И ВОЗМОЖНА ЛИ ЗДЕСЬ САМОПОДГОТОВКА?
10 апреля 201910 апр 2019
257
1 мин