А вы знали, что Q-тесты не являются показателем развитости или отсталости вашего интеллекта. Они только отражают насколько легко и быстро вы справитесь с тем или иным тестом, не более того. Психологи при этом попали в тупик, не понимая каким образом оценить умственные способности человека.
Разгадку этому, совершенно случайно, нашел в 60-е годы прошлого столетия психолог Уолтер Мишел. Он проводил эксперимент с участием детей. Его суть состояла в следующем: на выбор детям давали сладости (конфеты, печенье или зефир), когда ребенок выбрал себе конкретную сладость, ребенка ставили перед выбором взять выбранную им сладость прямо сейчас или подождать
успешность детей минут по истечении которых сладостей было стало в 2 раза больше. Если ребенок соглашался подождать его оставляли наедине с выбранной сладостью в специальной комнате с возможностью наблюдения. За эти минут дети буквально ходили по потолку, сами себя уговаривали, били по рукам, пели отвлекающие песни, залезали под стол, прятали свою сладость, что ее не видеть. Однако, несмотря на все усилия, только небольшой процент детей преодолевал положенное время.
По прошествии многих лет после эксперимента, психолог решил вернуться в результатам зефирового теста. Мишел выяснил, что данный тест отражает способность контролировать свои импульсы, если ребенок может себя контролировать то в будущем он будет успешным, если же желание обладать здесь и сейчас побеждает, успешность низка. Для контроля над своими эмоциями и желаниями ребенку, а равно и взрослому необходимы высокие умственные способности и они у человека соответственно или имеются или нет.
Вот так на таком простом примере можно реально оценить умственный потенциал человека.