Во времена моей учебы на журфаке, был у нас преподаватель по предмету "Детская литература". Человек он был весьма своеобразный. Помимо его взрывного характера, крайне нетерпимого к жующим жвачку на уроке и не читавшим хотя бы одно произведение из списка, Учитель был невероятно умен, начитан и харизматичен.
Именно он научил меня видеть и находить разницу между "хорошей" и "плохой" литературой, а также объяснил, зачем эти оба вида литературы нужны в принципе.
"- Литература, - говорил он, - бывает разной. Вот взять к примеру "***ову" (фамилий называть не буду, дабы не обижать писателей) - идеальный пример плохой литературы. Бульварной. Фаст-фуд, как говорится. Но как понять, что именно этот автор плох? Ведь если спросить у какого-нибудь условного Пети Васечкина не учившегося на журфаке и читающего книги автора после трудного рабочего дня, то он их будет хвалить. У него дома, может быть, целая библиотека такой вот "***ой", а мы её плохой считаем. Как же так?
А дело в том, что плох не автор. Автор вообще плохим быть не может, так как на каждого автора есть свой читатель. Все дело во вкусе. Кто-то любит вареники со сметаной и Эдгара По, а кто-то доширак и написанные под копирку детективы. Просто вкус у нашего абстрактного Пети хромает. Дай ему "Хроники Нарнии", он же не увидит в них и намека к библейским отсылкам!
Как же Пете исправить свой литературный вкус и понять, что, к примеру, Буковски и Бёрджесс, как бы его не гнобили эстеты, все же хорошая литература, а автор его любимых детективов нет?
Для этого Пете нужно будет попотеть. Начать с азов, позаимствовать у внука программу учебного плана по литературе и прочитать указанные там произведения, начиная с русских народных сказок. За русскими народными, Пете придется прочесть английские, немецкие, французские и удивиться, осознав, как много оказывается между ними общего!
Затем, следуя все той же учебной программе Пете придется читать классику. Но не только Пушкина, Толстого и остальных русских авторов, которых называют светилами. Пете придется читать и сравнивать Крылова и Лафонтена, Пушкина и Байрона, и так до бесконечности. Помимо чтения Пете придется очень много анализировать и огорчаться, что некоторые светила-то оказывается нагло перенимали сюжеты у своих заморских коллег.
И только тогда, когда в голове Пети постепенно уложатся и перестанут спорить Булгаков с Хемингуэем, когда взяв наугад книгу из современных авторов, Петя сможет сказать, на кого из "классиков" по стилю, сюжету и образу мыслей похож автор, тогда он и сможет отличить хорошую современную книгу от современной книги , ради которой зря умерло дерево.
А сейчас, пока Петя, оценив масштаб предстоящей работы, задумчиво чешет репку, я подскажу ему экспресс способ отличить хорошую литературу от посредственной.
Для этого нужно прочесть текст, и разложить его на составляющие. Если в тексте есть:
- есть не избитая штампами идея,
- сюжет продуманный до каждой мелочи,
- каждый предмет, персонаж, диалог имеет свое предназначение/смысл и важность,
- герой не выглядит карикатурой на реального/идеального или нет человека,
а в повествование нельзя ни вставить слов, ни убрать их, то скорее всего вы прочитали качественную книгу и есть смысл приглядеться к автору поближе. А еще Пете важно помнить, что у хорошей книги нет расы. "Раса" книги - её смысл. Не важно, отечественный ли автор у книги или нет, книгу стоит читать, если книга хорошая и со смыслом."
Вот так мой преподаватель объяснил нам, желторотикам недожурналистам, смысл и важность каждой книги в наших руках на протяжении всех 5 лет обучения.
Надеюсь, что вам было интересно.
Читайте больше, читайте качественно,
ваша Молли Лу.
Иллюстрации : pinterest.ru