На начальных ступенях воспитания голоса главная забота учителя— предупредить образование дурных привычек. Всякий учитель должен знать, что значительная часть детей, начинающих учиться пению, уже является с вполне развитыми недостатками голоса. На таких детей должно быть сразу же обращено внимание не только потому, что всякая дурная привычка, чем больше запущена, тем труднее поддается одолению, но и потому, что у юных певцов дурное обращение с таким нежным аппаратом, как голос, может отразиться вредом надолго— часто на всю жизнь. Во всяком случай, с первого шага надо внушить детям мысль, что если они хотят петь хорошо и вообще петь, они должны старательно оберегать голос.
Многие дети, в частности те, которые легко поддаются унынию и у которых музыкальные способности ниже среднего уровня, забирают в голову ту мысль, что их голоса не стоят того, чтобы работать над ними; что только тем мальчикам и девочкам есть смысл заботиться о голосе, которые могут со временем сделаться хорошими певцами; обыкновенно же мальчики и девочки могут безнаказанно пренебречь заботами о голосе. Но плохой тот солдат, который не хочет быть генералом. Для опытного учителя всякий детский голос должен быть многообещающим, и дети должны научиться ценить свои голоса не только каковы они теперь, но и каковыми они могут быть. Многие прекрасные певцы воспитали свои голоса из очень мало обещавшего материала.
Можно представить дело и с другой стороны. Грубо и беззаботно пользуясь голосом, можно не только потерять всякую возможность его усовершенствования, но и совсем потерять его. Это значит, что когда дети будут взрослыми мужчинами и женщинами, их голоса вместо того, чтобы звучать музыкально в речи и в пении, окажутся грубыми и резкими. Говорят— «манеры делают человека». Но дети должны знать, что самое лучшее умение вести себя не гармонирует с грубым и неприятным голосом.
Есть много средств, чтобы испортить голос, но самое верное из них—петь всегда громко, Многие дети—да и взрослые— впадают в страшную ошибку, думая, что петь— это значит кричать. Если происходящее отсюда злоупотребление голосом невыносимо для слушателей, то в десять раз оно гибельнее для самих поющих, ибо за какие-нибудь пять минут крика можно нанести голосу непоправимый вред. Первое время учителю нечего и пытаться развивать силу детских голосов. Все внимание должно быть обращено на выработку чистого и приятного тона: это наверняка сохранит их голоса для будущего. Далее важно вот что: надо внушить и объяснить детям, что они должны петь всегда непринужденно.
Занимаясь перед зеркалом, юные певцы должны выработать себе и приятное выражение лица при пении. Вместо сердитого или боевого выражения, которое появляется на лицах у некоторых детей, как только они приступают к пению, надо им попытаться усвоить приятное выражение, которое нравилось бы слушателям наравне со звуками. Рот должен быть удобно открыть, примерно так, чтобы можно было между зубами поместить ребром большой палец. Верхние зубы должны быть обнаружены и, если возможно, и край нижних. Углы рта должны быть слегка вытянуты, как при улыбке. Не беда, что много внимания придется обратить на этот вопрос. Время не будет потрачено даром.
Больше советов и упражнений: https://www.booksite.ru/fulltext/golos/text.pdf