Я Дмитрий Малаканов, мне 18 лет, я недавно окончил школу и хочу рассказать о том, как научить подростка контакту с внешним миром. Я сам проходил через трудности этого периода, в конечном счёте научился получать удовольствие и теперь хочу рассказать об этом.
Важным этапом в процессе образования личности является обучение знакомству с другими, жизни в коллективе. Иными словами, это школа.
В детском саду дети как правило занимаются в маленькой группе, деятельность по большей части игровая, да и возраст не позволяет запоминать уроки в этот период. А с первого класса начинается активное развитие памяти. Этому способствует то, что первоклассников заставляют учить стихи, таблицу умножения и прочее.
Таким образом, со школой начинаются важные уроки социализации. Сперва внимание ребёнка сосредоточено на действиях родителей, он частично или полностью старается им подражать (порой на подсознательном уровне). Если отец или мать звонко и весело здоровается с учителями, знакомится с родителями одноклассников, ребёнок запомнит эту манеру поведения и использует при знакомстве со сверстниками.
Вторым важным этапом является обучения жизни в коллективе. Речь сейчас далеко не только о классе, но и обо всех учителях, о других классах. Часто складывается так, что ученик не выбирает окружающих его людей, так что его самоощущение в коллективе зависит от этих обстоятельств. В разных классах и школах разная коллективная атмосфера, но в ней нет ничего страшного, за исключением редких случаев.
Однако в какой-то момент подросток сталкивается со стрессом и в качестве защитной реакции стремится изолировать себя от внешнего мира, то есть школы. Он вспоминает, как он первый раз заболел, остался дома и тихо играл в своей комнате, пил горячий чай и так далее. И вот тут начинаются, как у Марка Твена, поиски того, что болит, градусник на батарее, специально выпитое накануне холодное молоко или съеденное мороженое и тп. Оставшись дома, погрузившись в атмосферу спокойствия, безнаказанности и расслабленности, смотря сериалы или играя в компьютер, подросток замыкается в своей зоне комфорта. И чем больше дней он проводит дома, тем сложнее ему будет вернуться к каждодневной работе и тем меньше ему хочется в школу.
Решение: нужно узнать, отчего ребёнок прячется. Причины могут быть разные: конфликты с ровесниками (тут необходимо поставить в известность учителей, это и их зона ответственности), страх получения плохой оценки, не выполненное домашнее задание. Нельзя решить все проблемы раз и навсегда, но можно изменить отношение подростка к ним, объяснить ему, что бегством проблемы не решить, нужно этому учиться; что, лишь научившись, он перестанет раздувать из мухи слона и сможет быть счастливым в прекрасное школьное время.
Подписывайся, ставь лайк и пиши в комментарии, какие темы хочешь увидеть в следующих статьях!