По данным Международного исследования TIMSS главные проблемы российского школьного образования - это огромный объем домашней работы и резкое падение успеваемости после начальной школы. В Гонконге, Тайване и Японии самые высокие мировые достижения по математике, однако на дом там задают меньше, чем в среднем по миру.
По поводу домашних заданий в начальных классах много спорят. Одни утверждают, что от них надо избавиться, другие говорят, что без них не обойтись.
У нас Министерство образования рекомендует следовать требованиям СанПина. Согласно этим требованиям, в первом классе домашних заданий не должно быть совсем. Но во втором и третьем классах сразу по полтора часа. В США, например, согласно рекомендациям Американской национальной ассоциацией образования и Американской национальной ассоциацией родителей и учителей (PTA) каждый год на 10 минут увеличивается время, отведённое для домашних заданий.
На наш взгляд домашние задания вполне могут быть заменены самостоятельной работой детей (именно в этом смысл домашних заданий) в присутствии учителя.
Это избавляет от необходимости перекладывать на плечи родителей огромную часть учебной работы, а с другой стороны такой подход дает прекрасную обратную связь учителю.
Присутствуя при самостоятельной работе учеников, учитель лучше видит, что вызывает трудности у детей и может скорректировать свою работу на уроке.