Сегодня – любой школьник готовится поступать в вуз, студенты толпами штурмуют магистратуру, аспирантуру и интернатуру.
Желание учиться у людей - огромное!
50 миллионов человек занимаются самообразованием - ходят на курсы, посещают публичные лекции, читают специальную литературу.
Почти 90% школьников стремятся продолжить свое образование, но в вузы поступает только 60%, остальные 30% поступают в техникумы и колледжи. 10 процентов детей учиться после школы и вовсе не хотят.
Влияние родителей
Исследования показывают, что родители мечтают видеть детей в будущем врачами, программистами, юристами, финансистами и экономистами.
Но сейчас на российском рынке наблюдается явный переизбыток представителей этих профессий, и в период кризиса им особенно трудно найти работу.
Родители не могут перестроиться и живут реальностью 2000 года. 10% российских родителей хотят видеть в будущем своих детей предпринимателями.Примечательно, что согласно мировой статистике, талант к предпринимательству имеет в среднем 10% работоспособного населения, и родительские надежды могут оправдаться. Лишь по 3% опрошенных родителей хотят видеть своих детей политиками и школьными учителями.
Детям, как и родителям, привлекательными кажутся профессии врача и программиста.
Туда, где бюджет! Туда где учиться проще и легче
В результате выбор за теми направлениями на которых больше бюджетных мест, и где на взгляд школьников учиться проще и легче.
Однако не все выбранные ими специальности востребованы и нужны российскому обществу.
С каждым годом увеличивается число тех, кто предпочитает связать свою жизнь с профессией творческой, несмотря на то, что на места в области искусства, дизайна и журналистики постоянно повышается минимальный балл ЕГЭ для участия в конкурсе.
Результат - учимся не там, где хотели бы
После поступления большинство студентов считают, что учатся не там, где хотели бы.
Мы провели опрос среди студентов целью которого было узнать: Что повлияло на их выбор
Вследствие опроса респондентов, были выделены общие результаты ответов:
После выпуска половина студентов остается с нелюбимой специальностью и бесполезным дипломом
Однозначно единственно правильным решением в такой ситуации может быть переобучение.
В течение пяти лет после выпуска целых 60 % молодых специалистов идет на переподготовку или повышение квалификации. Проблема не в том, что профориентация в школе была плохая, чаще всего полученные знания в высшем учебном заведении оторваны от жизни, так как вузы не знают какие специалисты нужны работодателям. В настоящее время нет соответствия между спросом и предложением, а спрос, по большому счету, даже неизвестен.
При выборе профессии современным школьникам приходится решать очень сложные задачи, поскольку они оказываются перед выбором: профессия престижная, уважаемая, или приносящая материальный достаток. К сожалению, не всегда эти критерии выбора совпадают в одной профессии. Кроме того, выпускники школ, в условиях обязательной сдачи экзаменов в форме ЕГЭ, не всегда делают выбор будущей профессии исходя из своих желаний.
О профессиях будущего эксперты рассуждают так же неоднозначно. По словам руководителя отдела социологии образования Института социологии РАН Давида Константиновского, в будущем будут востребованы IT-специальности и, может показаться странным, математика. А самыми перспективными направлениями в работе будет анализ больших баз данных. Также будут необходимы менеджеры, которые должны будут организовывать транспорт, жизнь городского района, страховое дело, то есть высококвалифицированные специалисты, обладающими высоким уровнем компетенции, конкурентоспособные на рынке труда и обеспечивающие эффективное развитие экономики.
По мнению Директора Центра экономики непрерывного образования РАНХиГС Татьяны Клячко, выбор профессии в будущем будет зависеть от того, какая экономика будет в России. В мире прежде всего актуальны биологические науки, генная инженерия – все то, что работает на фармацевтику, на продление жизни человека, на медицину. Эти направления по мнению эксперта востребованы и должны поддерживаться государством.
Технологии развиваются настолько бурно, что спрогнозировать на пять лет вперед сколько стране понадобиться инженеров-металлургов, учителей истории или гидрологов практически невозможно.
Само по себе получение диплома - уже достаточно полезный опыт.
Таким образом, необходимо стремиться создавать гибкую систему послевузовского образования, развивать курсы повышения квалификации, переподготовки.
Главное, чтобы выпускник с дипломом бакалавра понимал, что на этом его образовательный путь не заканчивается, а только начинается.