`` Наличие должности не является гарантией наличия мышления
Все современные стандарты образования "кузницей мозга и рук" «студента» считают* компетенции. Поэтому все современные рабочие программы подготовки выпускников, от ПТУ до элитных университетов уровня мировой конкурентоспособности, базируется на компетенциях: профессиональных, базовых, общепрофессиональных … В общем от Знать, Уметь и Владеть, трех составляющих той самой компетенции, что прописаны в рабочих программах дисциплин, при их гармоничном освоении студентом, зависит появление самого необходимого для работы – опыта. В итоге, когда студент получает З+У+В в комплексе, тогда и закрепляется нужная компетенция. А компетенции от простых – базовых (~«soft-skills») до более сложных – профессиональных (~«hard-skills»), по принципу матрешки сформируют воедино вашу личность. Так вот готова ли организация ту самую личность принять на работу? Будь у вас хоть три диплома.
В ходе одного из модулей бизнес-школы был представитель кадровой службы Газпрома (личность раскрывать не буду). Так вот, возвращаясь к профессиональным компетенциям. Их же нужно на что-то нанизывать? На базовые компетенции, иначе отвалятся. Так вот, представитель, назовем его, например, начальник кадров, сказал: «Чтобы принять на работу в Газпром выпускника вуза мы требуем три основные вещи, а дальше уже стандартные – собеседования (у профильного начальника и главного начальника), тесты на логику и на схематизацию (специфика работы – схемы, чертежи и пр.)». А теперь эти три вещи, точнее базовые компетенции: (1) пунктуальность, (2) коммуникация (сродни работе в команде, ведение эффективного диалога) и (3) решение любой поставленной посильной задачи любыми способами. Не поймайте себя на мысли, что это просто. Задумайтесь. А много ли у вас знакомых выпускников вузов, которые за 4-6 лет вовремя научились приходить на лекции, отвечать вовремя научному руководителю на почту, умеют вести конструктивный диалог, добиваясь при этом нужного результата (не диалог в одну сторону, или пересказ фильма). Даже если, вы отмеченный богом в темечко и способны за сжатые сроки сотворить мега-проект с высоким инвестиционным потеницалом, то … реализовать его не придя вовремя встречу или не договорившись с командой (помните – великие дела вершатся сообща), то вам найдут замену быстро – рынок всеяден и жесток.
Так вот, представим, вы имеете эти три базовые компетенции (тоже к слову, они должны формироваться в школе – так в развитых и быстроразвивающихся азиатских странах дело обстоит). Вот только после этого вам допускается (это лучшее слово в данном случае) овладевать профессиональными. Но, тут как раз наши личные барьеры – мы генетически разные, несмотря на то как бы нас не называли – студенты, школьники … просто кто-то способен овладеть (помним, знать+уметь+владеть) одной компетенцией (уметь свободно общаться и писать на иностранном языке), кто-то тремя (программировать, играть на гитаре и летать на самолете), но больше трех – это уже гениальность! А гении, как мы знаем 99% труд и 1% таланта.
Немного дегтя. Вы учите себя приходить вовремя. Допустим, вы пропустили этот момент в школе. Кстати совет, чтобы приходить вовремя на встречу, нужно уходить вовремя с предыдущего мероприятия, очень все просто. Так вот, приходя вовремя вы начнете формировать одну из важнейших базовых компетенций, но сталкиваетесь с системой: приходите вовремя раз, два, на третью встречу – ничего не меняется – кругом все опаздывают. «Не тот город, не та страна», – скажете вы. Возможно стоит смириться, но, возможно, стоит менять окружение самому, начать с себя. Ни одна система «разом» не менялась … меняться система начинает всегда с кого-то первого.