Сегодня учителя, родители, библиотекари в один голос выражают озабоченность по поводу потери интереса к книге и чтению у подрастающего поколения. Но в цифровую эпоху, когда гаджет попадает ребёнку в руки гораздо раньше, чем книжка с картинками, этому не стоит удивляться.
Чтение книги для современного ребёнка из удовольствия превращается в труд. Многих устраивает краткое содержание художественного произведения для урока. И увещевания учителей о том, что чтение – прямой источник грамотности, что чем больше человек читает, тем грамотнее его письменная и устная речь, звучит как назойливое назидание. Уроки литературы считают чем-то второстепенным, тяжёлой повинностью и излишней нагрузкой.
Уже сейчас не редки примеры, когда подрастающее поколение не знает русских классиков, свою самобытную национальную литературу. По моему стойкому убеждению, корень проблемы кроется все же в семье, когда у ребёнка нет примера для подражания, а именно читающих родителей.
Мне, как сотруднику детской библиотеки, во время обслуживания читателей часто приходится слышать препирательства детей и родителей, сколько страниц в день чадо прочтёт, либо чего будет лишён, если не прочтёт. Это в корне неправильный подход. Чтение не должно быть наказанием ни в коем случае! А вот для того, чтобы попробовать чтение сделать наградой, нужно проявить немало изобретательности и приложить определённые усилия.
У вечно занятых родителей, озабоченных зарабатыванием денег, выплатой кредитов, прочими житейскими делами на заботу о детском чтении попросту не остаётся ни сил, ни времени. Но рано или поздно им приходится записывать ребёнка в библиотеку, потому что учитель литературы требует, чтобы книга была на уроке, потому что на каникулы задали длинный список чтения, потому что дети классом побывали на экскурсии в библиотеке и получили заряд эмоций, прекрасные впечатления, познакомились с современными яркими привлекательными книгами и просят маму или папу непременно записать их в библиотеку. Это, несомненно, важные аргументы для того, чтобы выбрать время, прийти в библиотеку, познакомиться с её правилами и получить читательский билет для ребёнка. Но, чтобы сохранить детский интерес к книге и чтению, опять необходимо проявить усилия. Библиотека в одностороннем порядке не справится! Родители должны беседовать с ребёнком о прочитанном, интересоваться книгами, которые он выбирает, рассказывать о любимых книгах и писателях своего детства, и, несомненно, показывать на собственном примере любовь к книге, попросту читать! Повторюсь, быть примером для подражания! К счастью, таких грамотных, умных, современных мам, пап, бабушек, дедушек, которых мы встречаем в стенах библиотеки, явное большинство.
Но, к сожалению, встречается и иная категория. Приведу недавний случай из моей практики. По одной из вышеперечисленных причин ребёнку посчастливилось стать полноправным читателем библиотеки, но мама сердится, что на каникулы задали читать слишком много книг. Своё негодование она выражает яростно и громко в присутствии других детей, гневно обрушивается на несовершенную школьную программу, награждает несимпатичными эпитетами учителя литературы, затем предъявляет претензии к шрифту и иллюстрациям в книгах, далее сердится на своего сына, что, будучи пятиклассником, он до сих пор читает чуть ли не по слогам. С подобными издержками профессии приходится сталкиваться практически ежедневно и находить достойный выход, избегая конфликта. Порой среди коллег библиотекарей не редки шутки, что за вредные условия сотрудникам, работающим на обслуживании, нужно выдавать бесплатно молоко.
Сегодня библиотекари в сотрудничестве с педагогами ставят перед собой задачу укрепить ценность чтения, сохранить книжную культуру в условиях информационного общества. И без помощи родителей с этими задачами не справиться.
Говоря о недостатке свободного времени у родителей для привлечения ребенка к чтению, стоит отметить, что в любом случае время находится на общение в соцсетях, ведение блога, просмотр видео и т. д. В таком случае стоит обратить внимание, что и в сетевом пространстве существуют и активно представлены различные формы книжной культуры. Несомненно, ни для кого не секрет, но напомню, что это: сетевая (оригинальный контент) и оцифрованная (версия печатной продукции) литература; электронные библиотеки и порталы; литературные форумы и сообщества читателей в социальных сетях. То есть было бы желание, возможность приобщения к чтению найти можно. И в завершение, добрые советы заботливым родителям от библиотекаря со стажем вы можете увидеть ещё и здесь.