В следствии невнятной политики государства и размытых возрастных границ поступления в первый класс, в 5 классе могут учиться дети от 11 до 13 лет. И если у большинства мальчиков в это время еще не начинается половое созревание, то девочки 11 лет к началу 5 класса совершенно по-иному смотрят на окружающий их мир. Это и новые требования к себе и окружающим, новые мысли и желания. Девочкам хочется самореализации. Появляется самосознание, являющееся ключом к формированию своего «Я» в подростковом возрасте. А значит родители должны учитывать фактор влияния пола в подростковом возрасте на восприятие виртуального мира как мальчиками, так и девочками. Было бы неверным утверждать, что гендерные различия между мальчиками и девочками не заметны в 4, 5 или 7 лет. Однако никогда ранее эти различия не были так остро видны невооруженным взглядом, не требуя столь кардинально различных решений вопроса гендерных особенностей использования смартфона. 1. Гендерные предпочтения. По данным исследователе
В следствии невнятной политики государства и размытых возрастных границ поступления в первый класс, в 5 классе могут учиться дети от 11 до 13 лет. И если у большинства мальчиков в это время еще не начинается половое созревание, то девочки 11 лет к началу 5 класса совершенно по-иному смотрят на окружающий их мир. Это и новые требования к себе и окружающим, новые мысли и желания. Девочкам хочется самореализации. Появляется самосознание, являющееся ключом к формированию своего «Я» в подростковом возрасте. А значит родители должны учитывать фактор влияния пола в подростковом возрасте на восприятие виртуального мира как мальчиками, так и девочками.
Было бы неверным утверждать, что гендерные различия между мальчиками и девочками не заметны в 4, 5 или 7 лет. Однако никогда ранее эти различия не были так остро видны невооруженным взглядом, не требуя столь кардинально различных решений вопроса гендерных особенностей использования смартфона.
1. Гендерные предпочтения.
По данным исследователей отличия видны в самих принципах использования смартфона. Если девочки, как правило, предпочитают размещать и просматривать фотографии в социальных сетях, то мальчикам интересны многопользовательские игры.
2. Кошечки и суперсилы.
Те же исследователи отмечают, что есть значительная разница в репрезентации девочек и мальчиков в социальных сетях. Девочек привлекает эмоциональность, им нравятся котики, улыбки и вообще все, как это принято говорить Мимимишное. Мальчикам не чужда некоторая Мимимишность, однако они больше думают о суперсилах, виртуальных деньгах и своих героях, в компьютерных играх, которые не до конца прокачены, недостаточно круты и требуют уймы времени и денег.
3. Кумиры.
В этом отношении имеют различия в восприятии так называемых кумиров. У девочек это конкретная персона – известная актриса или певица. Ей они тайно подражают. Стараются быть на нее похожей и посещают сообщества таких же наивных фанаток. У мальчиков, как всегда, никакой конкретики. Их привлекают супергерои. Бэтмен, Супермен, Флэш…, кто угодно, у кого есть суперсилы.
4. Коммуникация.
Отличия имеет и коммуникация детей 5-6 классов в виртуальном и реальном мирах. Девочки более открыты, они делятся своими проблемами с подругами и могут обсуждать сложные темы, которые уже начинают их интересовать. Мальчики напротив, предпочитают молчать и говорят исключительно на отвлеченные темы, никак не касающиеся их внутреннего мира.
5. Внутренний тормоз.
Получив смартфон, мальчики могут тратить все свободное время на добывание игровых ценностей в одной или нескольких многопользовательских играх. Они начинают хуже учиться, перестают делать привычные дела по дому и вообще становятся мало управляемы. В то время как многие девочки умеют нащупать внутренний тормоз, который позволит им отложить свой гаджет в сторонку и заняться тем, что действительно важно в настоящее время.
6. Отношение к смартфону.
Для большинства девочек смартфон — это целый мир, в котором они могут делится своими чувствами, обмениваться эмоциями и быть собой. Для мальчиков - это просто игрушка. Именно поэтому девочки более тяжело переживают поломку смартфона, а банальные проблемы с Интернетом для них оборачиваются настоящей катастрофой. Мальчики, помучавшись несколько дней могут прекрасно обходиться и без смартфона. Они узнают, что оказывается существует улица, где можно погонять мяч. Сходить в кино и заняться чем-то в реальном мире.
Кроме всего вышеперечисленного нужно упомянуть кризис перехода из младшей школы в старшую, который вносит дисбаланс в учебную деятельность, в поведение и психологические особенности детей, которые вот-вот приобретут тяжелый статус подростка со всеми вытекающими их этого личностными кризисами и борьбой за свое «Я» со всем окружающим их миром.
Пишите своим мысли в комментариях, задавайте вопросы. Подписывайтесь на мой канал. Давайте сделаем виртуальный мир более безопасным для наших детей.
Интересное на канале:
9 правил пользования смартфоном детьми до полутора (1.5) лет.
Давать или нет смартфон ребенку до полутора (1.5) лет?
7 правил просмотра мультфильмов детьми до полутора (1.5) лет.
Дети от 1.5 лет до 2 лет и современные гаджеты.
7 основных правил, как и что смотреть по телевизору детям от 2 до 3 лет.
7 правил пользования смартфонами детьми от 3 до 4 лет.
7 правил пользования смартфонами детьми от 5 до 6 лет.
11 правил жизни детей в виртуальном мире: первый-четвертый класс. 1 часть.
11 правил жизни детей в виртуальном мире: первый-четвертый класс. 2 часть.