Как учителя подружили детей со сложными предметами.
Не каждый школьник согласится с тем, что учеба — это интересно и важно. Действительно, скучные уроки, большое количество домашнего задания, однообразные контрольные работы — не совсем вдохновляющие элементы обучающего процесса. Правда, существуют учителя, которые умеют буквально заразить любовью к своему предмету и показать, что образование может быть не только полезным, но и веселым.
От простого к сложному
Салман Хан работал аналитиком в инвестиционном фонде и в свободное время помогал своей двоюродной сестре делать домашнее задание по математике. У девочки часто возникали сложности с этим предметом, поэтому его помощь была очень кстати. Позднее другие ребята стали просить, чтобы Салман Хан объяснил им математику. Осознав, что проблема большинства школ гораздо серьезнее и глубже, аналитик записал несколько роликов и выложил их на YouTube, чтобы любой желающий мог проникнуться симпатией к царице наук. Канал стал популярным, школьники начали признаваться, что только благодаря этим видео заинтересовались математикой и смогли разобраться в сложных темах.
На сегодняшний день Салман Хан оставил работу в инвестиционном фонде и создал один из самых крупных образовательных порталов, который дает возможность посмотреть шесть тысяч лекций по математике, биологии, физике, химии и пройти практический курс. Салман уверен, что его проект помогает ученикам понять суть изучаемого материала, а не просто получить хорошую оценку за выполненную работу. Он считает, что главная причина нежелания учиться заключается в том, что школьники не успевают за программой: «Это как не освоить в полной мере четырехколесный велосипед, получить за это низкий балл и на следующий день сесть на двухколесный велосипед, потому что этого требует образовательная программа».
Взрослый мир для маленьких детей
«Для чего учатся в школе?» — видимо, этим вопросом задался Ричард Джервер — завуч начальной школы Грейндж. Очевидно, для того, чтобы получить необходимые знания и реализовать их в будущем. Чтобы ученики хорошо понимали, что их ждет за пределами образовательного учреждения, Ричард Джервер создал «город» в школе, который требовал бы ежедневного решения практических задач от детей.
О том, что идея дала впечатляющие результаты, рассказал Кен Робинсон в книге «Школе будущего». Оказалось, что формула интересного образования проста: практика идет следом за теорией, все это подкрепляется ролевыми играми, в рамках которых дети могут почувствовать себя взрослыми. Также ребятам предоставляется право принимать решения, нести за них ответственность, работать в команде.
Ричард Джервер уверен, что теоретические знания не несут существенной пользы, если они не взаимодействуют с практическими задачами. Он убеждался в этом каждый раз, когда слышал от учеников вопросы: «Где нам пригодится эта формула?» или «Зачем учить такое длинное стихотворение?» — все это натолкнуло его на мысль, что детям требуется творческий подход к обучению, в котором они сами ответили бы на свои вопросы и осознали, какой мир их ждет за пределами школьных стен. Что такое радиостанция и зачем она нужна, кто работает в больницах и что делают пожарные при возгорании — все это ученики Грейндж исследовали на собственном примере.
До того, как Ричард Джервер решил изменить программу обучения, школа имела репутацию слабого образовательного учреждения. Сейчас все иначе: многие родители мечтают, чтобы их дети стали учениками Грейндж и прошли нестандартное, но эффективное обучение.
Сначала эксперименты, потом формулы
Джеффри Райт из тех учителей, которые превращают свои уроки в увлекательное приключение или как минимум — в серию необычных экспериментов. Он уверен, что лучшее начало занятия — интрига. Если ученики заинтригованы, они будут задавать вопросы, проникнутся темой и захотят поближе познакомиться с физикой. Без заинтересованности не имеет смысла начинать урок — ребята все равно большую часть информации не запомнят.
Именно поэтому визитная карточка занятий Джеффери Райта — эксперименты, которые иногда выглядят крайне необычно. Такой подход к точной науке кажется преподавателю более интересным, чем диктовка формул и решение задач. С ними дети тоже знакомятся, но в процессе лабораторных работ, которые оставляют в памяти больше впечатлений, чем записи в тетради.
Кроме того, учитель считает, что важно уделять время не только учебному плану. Джеффери Райт также расспрашивает своих учеников о том, как они себя чувствуют, чем увлекаются, какие книги читают и о чем мечтают. Он часто напоминает ребятам: «Знаете, не так важно, на какую оценку вы знаете третий закон Ньютона. Я очень хочу научить вас тому, что вы сможете использовать в будущем, передать те знания и убеждения, которые вы возьмете с собой во взрослую жизнь».