Когда в подарок старшему сыну на 23 февраля мы с мужем покупали глобус, то даже и представить не могли, как часто я буду им пользоваться на своих уроках!
Почему-то у большинства современных детей, вполне умненьких и сообразительных, значительные проблемы с географией. Например, выполняем мы Progress Test по пройденному разделу:
Ученик почему-то выбирает первый вариант ответа. Почему?
- Больше ничего не подходит!
- Почему?
- Ну вот смотрите: "b" не подходит, т.к. про деревянные церкви ничего не сказано; "c" - ничего про Мексику не сказано; "d" - нет информации про "around the world".
- Скажи, а разве Мексика - не в Центральной Америке?
- Не знаю. Откуда мне знать!
Я приношу глобус. Находим Северную и Южную Америки, определяем, где же Центральная находится. А там еще и подписано - Мексика!
- Анастасия Константиновна, ну вот откуда мне знать, где эта Мексика находится! Я же не географию, а английский сдаю!
- Но ведь и первый вариант не подходит: anywhere - это же не in the Spanish colonies .
- Ну не знаю!
И вот приблизительно такие же фразы я слышу через занятие.
То мы ищем Чили и Аргентину где-то в Африке, то не знаем столиц государств Европы, то еще что-нибудь подобное.
А больше всего меня удивляла девочка, которая каждую зиму летает отдыхать в Чехию, каждое лето - в Испанию, но не знает ни столиц этих государств, ни где они находятся (не может показать на карте/ глобусе), ни на каких языках там разговаривают. Девочка, к слову, в 5 классе учится.
Вот скажите мне, пожалуйста, что с этим делать? Понятно, что на моих вскрывается только верхушка айсберга под названием "Знание/ незнания по окружающему нас большому и интересному миру". Я не пытаюсь найти виноватых, но позиция "мне не нужна география, мне нужен английский (можно заменить на любые дисциплины)" меня поражает до глубины души.
Скажите, только я с таким встречаюсь? Или имеет место общая тенденция по все стране? Жду ваших комментариев!
И еще, давайте дружить! Буду рада, если вы поставите лайк и подпишитесь на мой канал. See you soon!