Позволю себе в начале заметить, что сегодня стало привычным использовать новомодные словечки в обозначении некоторых жизненных явлений, названий, тем самым приводя в справедливое негодование ценителей «великого и могучего» русского языка, пытающихся доказать опасность подобного пристрастия для развития языка, языковой культуры и, кроме того, языкового поведения подрастающего поколения. Поэтому, предваряя историю ниже, скажу, что употребление некоторых заимствованных терминов считаю излишним, в частности того, о котором пойдёт речь.
Не так давно в наш обиход вошло слово «буллинг», заимствованное из английского языка от «bullying», что переводится как травля, попросту агрессивное преследование одного из членов коллектива. Явление это, к сожалению, очень распространённое в образовательных учреждениях. Счастливым исключением являются те школы, где подобные проявления детской агрессии отсутствуют, в большинстве своём - эта проблема существует в той или иной степени. О случаях травли и насилия в школах дети выкладывают ролики в соцсетях, родители обсуждают проблему на форумах, в школах проводятся профилактические мероприятия с привлечением специалистов. К сожалению, нет системного подхода к решению проблемы травли и унижения в детском коллективе. Поэтому самым страшным для родителей становится тот момент, когда они узнают, что их ребёнок оказывается вовлеченным в этот процесс. Как правильно справиться со своими эмоциями, принять разумное взвешенное решение о дальнейших действиях, проще говоря, грамотно урегулировать эту ситуацию?
Безусловно, жизненный опыт человека, столкнувшегося с коллективной травлей его ребёнка, адекватно оценившего обстановку и предпринявшего правильные меры для прекращения травли – становится бесценным психолого-педагогическим руководством для родителей, которых коснулась эта проблема. И этот опыт описан в книге Натальи Цымбаленко «Буллинг. Как остановить травлю ребенка».
Некоторое время назад история Натальи Цымбаленко – мамы троих детей, прозвучала в СМИ, получив широкий резонанс и множество откликов. Именно с семейной истории и начинается первая часть книги, она называется «Как наша семья столкнулась с буллингом». Причём обстоятельства традиционные, тысячи семей столкнулись с аналогичными, лишь с разницей в деталях.
«Мой сын после младшей школы поступил в гимназию. Дети разные: кто-то активный, кто-то стеснительный – обычное дело. Быстро сформировался костяк класса, так называемые «крутые», которые стали цепляться к «некрутым». Ну, например, мой сын-пятиклассник приносил в школу лего и пластилин – «фу, некрутой». Это стало поводом для насмешек, обзывательств. Имя сына – Петя, его начали обзывать «Педя», сын тушевался и не знал, что сказать в ответ. Он уходил от конфликтов, боялся драк и громких разборок – «некрутой».
Спустя некоторое время жертвой обидчиков стал друг Пети.
Далее автор описывает пошаговые действия, предпринятые ею. Кстати говоря, подобную «инструкцию» можно смело брать за основу. Предупрежу, что путь к достижению цели весьма нелёгкий, но, по словам автора, вполне эффективный. Во-первых, Наталья встретилась с родителями тех детей, которые стали жертвами травли. Во-вторых, написала подробное письменное заявление, отбросив излишние эмоции, сухо констатируя факты травли. Последующие шаги описывать не буду, кто заинтересуется, прочтёт в книге, лишь скажу, что действуя последовательно и планомерно, она достигла положительного результата. А в качестве вывода, приводит следующее утверждение:
«…ни один буллинг, ни одна травля не закончатся, пока не вмешаются взрослые, третьи силы. Пока зачинщики травли в полной мере не осознают свою ответственность. Поэтому – подключайте школу, Департамент образования, полицию, прокуратуру».
И речь идёт вовсе не о том, чтобы сурово наказать обидчиков, а о том, чтобы научить детей взаимодействовать в коллективе полезно и конструктивно.
Последующие главы – это теоретические выкладки о буллинге (травле), как явлении, о тех, кто становится жертвами травли и о причинах этого. Причём автор отмечает негативное влияние травли как на жертву, так и на организаторов, и сторонних наблюдателей. Приводит советы, что делать родителям, если их ребёнок причастен к травле других, какова роль школы и семьи в подобном явлении, о юридической ответственности за травлю, каковы могут быть последствия травли. Эти памятки несут практическую пользу не только для родителей, но и для педагогов. Кроме того, автор изучила зарубежный опыт по данному вопросу и поделилась им с читателями. Привела примеры известных людей, таких как Джуду Лоу, Джулия Робертс, Виктория Бэкхем, которых травили в детстве, вместе с тем, рассказала о российском опыте решения проблемы буллинга.
Стоит сказать, что книга читателей не утомит. Она относительно небольшая по объёму, повторюсь, что часть страниц – памятки – советы для родителей, как цивилизованным путём, без запугиваний, угроз, обид и оскорблений решить проблему травли ребёнка в коллективе.