Для того , чтобы государство процветало , развивалось нужно здоровое поколение , которое сможет воплотить всё это в будущем . Задача государства заключается не только в том , чтобы вырастить , воспитать детей , но и в том , чтобы дети были здоровыми . Мы часто слышим , что все болезни сильно помолодели . Много молодых людей болеют болезнями , которые были присущи людям за 40-50 . Хронические болезни для молодёжи стали нормой .
Мы радуемся , когда ребёнок пошёл в школу , а ведь вместо того , чтобы двигаться , развиваться мы загоняем дитя в рамки 45 минутного обездвиживания и это вызывает дегенеративные изменения в организме ребёнка , перерастающие в хронические болезни . У многих школьников развивается искривление позвоночника . Ведь никто не задумывался , что парта подходит не всем , на уроке учитель не может уследить за всеми учениками , за их осанкой . Правильность посадки ученика - огромное дело . От этого зависит и зрение ребёнка .
Директор НИИ и охраны детей и подростков профессор В.Р.Кучма писал:
«Самый большой прирост заболеваемости приходится на 3-й, 4-й, 5-й классы. Хронические заболевания стремительно растут от 8-го к 10-му классу. Патология со стороны нервной системы увеличивается в два раза, а со стороны органов зрения — в 10 раз… И школа не способствует оздоровлению детей…».
По официальным данным около 100 процентов детей , в школьные годы , приобретают различные патологии . Это , в первую очередь , нарушение осанки , близорукость , нарушение репродуктивной системы ребёнка , сердечно-сосудистые заболевания , нервно-психологические нарушения .
Этот факт был доказан профессором Владимиром Филипповичем Базарным ещё во время СССР , подтверждён НИИ охраны здоровья детей и подростков СССР и многими зарубежными специалистами .
Профессор В,Ф, Базарный и коллектив учёных , под его руководством , впервые разработали здоровьесберегающие технологии ( ЗСТ ) ещё в 1977 году . Учёные выявили массовое ухудшение здоровья детей в школе . Масштабы проблемы были велики , а это уже влияло на государственную безопасность страны и на её дальнейшее развитие .
Всем известно , что развитие и формирование ребёнка происходит в первые его годы жизни , а именно в детских садах и начальной школе .
Но организация учебного процесса и является основным фактором ухудшения здоровья детей . Сама форма проведения урока , продолжительное сидение на уроках , мебель оборудование класса , его освещение и приводит к болезням детей .
Учёные разработали решение этой проблемы , начиная с того , какой должен быть класс и заканчивая организацией проведения занятий . ЗСТ Базарного является самостоятельной образовательной методикой . С 2014 года она успешно применяется в школах Белоруссии , Азербайджана, США , Австралии и Европы .
Цель моей статьи не пропаганда этого метода . Если метод Базарного работает , может нужно просто ввести его в некоторых школах , а по прошествию времени сравнить его с результатом обучения в других школах . Отказаться всегда можно , тем более на наших школах поставили уже столько экспериментов , что одним больше , одним меньше .