Пока наш старший сын уже второй год учится в онлайн-школе, мы с отцом всё время возвращаемся к вопросу, что будем делать с младшим.
Они у нас очень разные.
А сегодня с одной моей читательницей мы коснулись этой темы в комментариях.
И вот я решилась задать этот вопрос, так сказать "залу"))
Возможно перед кем-то из вас тоже стоит такая же задача.
Какую форму образования для будущего первоклассника выбрать: обычная очная школа или семейное образование?
С одной стороны, я уже писала о том, что, если говорить о социализации, то в нежном школьном возрасте она ещё относится к первичной её форме, когда закладывается основа.
И по моему твёрдому убеждению происходить это чудо должно внутри семьи и группах по интересам, среди сверстников с общим социальным положением и увлечениями.
А в традиционной школе ребёнок находится на пересечении систем ценностей абсолютно "разношёрстных" людей. И координаты этой точки пересечения редко бывают удачными.
Артёму в своё время просто необыкновенно повезло с такой "точкой пересечения"
И школа, и первая учительница, и класс в целом - стали для него той самой чудесной "группой по интересам".
Артём всегда очень тепло вспоминает свою первую учительницу. Бесконечно благодарны ей за те счастливые школьные годы.
Марианна Борисовна задала сразу очень высокий уровень.
В средней школе Артём вместе с одноклассниками всегда по-хорошему завидовали тем малышам, что заняли их место в её классе.
Она учит детей думать самостоятельно, искать ответы на свои вопросы, а не ждать, когда тебе разжуют и в ротик готовое положат.
Это не только чудо-Учитель с большой буквы, как говорят "от Бога", это чудо-Человек! И добрая и строгая. И нельзя не заметить, что ещё и очень красивая и милая женщина.
А вне занятий, как шептались о ней дети: "модная и прикольная" :)
Когда у нас были праздники, это были самые праздничные праздники, которые только можно придумать))
А ещё у нас в классе была замечательная бабушка одного из учеников. Что она только не придумывала!
Вот призвание у человека - "Любить детей! Всех. Всю себя посвящать им"
Вот она - общая чудо-бабушка нашего класса: Михайлик Лора Владимировна.
Совершенно бескорыстно она была нашим художественным руководителем, ставила с ребятами потрясающие спектакли.
Скажи мне в то время кто-нибудь о семейном образовании, я и слушать бы не стала.
Мы были счастливы и думали, что это и есть "современная школа", и что везде так!.. И будет всегда.
Как же мы ошибались, наивные!
О нашем разочаровании, когда мы на полгода уехали в Москву, где Артём окунулся совсем в другую "современную школу", я уже писала (ссылку оставлю внизу).
Я вовсе не хочу сказать, что это московские школы какие-то не такие. Нет конечно. Потом из-за постоянных переездов было много разных школ в разных городах.
Но уже нигде нам не посчастливилось найти ничего подобного.
И грустный опыт моих родственниц и подруг с детьми только подтверждает то, что наш счастливый случай был чудесным исключением.
Вот и думаем поэтому, что делать с младшим.
К нашей с Тёмой первой учительнице повела бы в первый класс не раздумывая. Но она теперь далеко((
Хорошо, что Ярику ещё только 4 года, и у нас есть время.
Мы присматриваемся к его поведению с детками в разных ситуациях, наблюдаем за его реакцией на порой неоднозначное поведение чужих взрослых (крики, обзывания детей и т.п.).
А ещё я веду разведку :) Стараюсь знакомиться с мамами будущих выпускников начальной школы (на интересующий нас год). Чтобы узнать о потенциальных "первых учителях" из "первых уст".
Если не найдём "Ту самую", останемся на семейной форме обучения и будем искать для него, так называемую, "референтную группу" сверстников вне школы.
Для нас это важное решение. И если у Вас, дорогой мой читатель, есть совет, или Вы тоже перед подобным выбором, буду очень признательна за комментарии.
Другие мои заметки:
"Из всех школ, где учился сын: самая слабая была в Крыму, а самая обшарпанная - в центре Москвы"