Далеко не все родители отдают детей на уроки рисования, лишь обнаружив у них склонности к усидчивости и аккуратности. Не все дети рождены и обязаны стать великими художниками, а творчество все также полезно для развития.
Как же изобразительное искусство (рисование, живопись и т. д.) помогает детям развить свои мыслительные способности?
Некоторые школьные администраторы добавляют уроки рисования, чтобы их школы казались более «культурными» или для добавления спокойных и веселых занятий в расписание. Слышали ли вы выражение «Много работы и отсутствие игр сделали Ваню скучным мальчиком»? Во многих школах создание художественных работ считается «игрой». Чтение, письмо, математика, общественные науки и естествознание считаются «работой». Поскольку периоды творчества считаются игровым временем, некоторые школьные администраторы и учителя не уделяют много внимания (или финансирования) в планирование художественных проектов. Студенты следуют простым правилам для завершения проектов. ("Вырежьте это. Покрасьте это в синий цвет. Склейте это здесь.") Многие творческие проекты создаются учениками, чтобы отмечать праздники или делать подарки. Такие проекты могут быть достаточно веселыми и успокаивающими для некоторых детей, но они мало помогают детскому мозгу развиваться и расти.
Вот что я хочу заметить в первую очередь: изобразительное искусство - это язык. Когда дети свободно используют этот язык по-своему, создание и вовлечение в искусство становится таким же увлекательным, как чтение хороших книг, оживленные дискуссии в классе или использование ярких описательных слов для написания рассказов и стихов. Дети могут использовать рисунок для выражения сильных эмоций, таких как страх, гнев, любовь и изумление. Выражение таких эмоций может быть очень сильным или важным опытом. Для тех из нас, кто не решается описать свои чувства вслух, рисунок может стать хорошим решением.
Дети любят иллюстрировать истории, песни, стихи и мифы. Ученики также могут использовать рисование для иллюстрации и решения проблем, а также для оживления и празднования семейных и общественных событий или иллюстрировать исторические события. Они могут чувствовать себя ближе к природе - лучше понять ее - рисуя птиц, животных, рыб и жуков в их естественной среде обитания, в окружении продуктов, которые они едят, мест, в которых они нуждаются для укрытия, и погоды, которая помогает им и наносит им вред.
Подводя итог, объединение искусства с другими школьными предметами и придание искусству первоочередного значения, а не второстепенного - может сделать школу более счастливым и увлекательным местом.
Еще больше статей о творчестве (в частности - детском) - здесь.
