Так уж вышло, что мы гораздо лучше запоминаем, когда совмещаем аудиальное восприятие с визуальным. Тем более, если это не просто раздаточный материал, а что-то, что вы сделали сами (вспомните шпаргалки, которыми вы так и не воспользовались, потому что успели выучить материал, пока записывали все мелким почерком). В общем, попробуйте применить эту технику на уроках, она работает!
Что понадобится?
Листочек и ручка как минимум. Фломастеры, карандаши, наклейки, скотчи по желанию.
Для чего?
Чтобы обобщить и закрепить знания. Задача ребенка - вместить на одной стороне листа всю необходимую информацию по теме или разделу. Как писать, откуда начинать, где размещать заголовок - решает ученик. Информацию он тоже выбирает сам. Использование картинок, рисунков, красивых букв, рамочек обязательно. Важно: на листе не должно остаться свободного места.
Что происходит?
Во время работы над скрайбингом ребенок прокачивает умение находить нужную информацию, сжимать её, различать главное и второстепенное. Соотносит и связывает информацию с каким-то образом, который выражает с помощью картинки (сам создает ассоциации). Ну, и параллельно повторяет то, что изучал раньше, причем в такой вот интересной форме.
Я и сама прибегаю к скрайбингу (на первой фотографии как раз моё объяснение темы "Многозначные предлоги"), так как считаю это хорошим способом подачи материала.
Если вы, коллеги, решите попробовать эту технику на своих уроках - не стесняйтесь отмечать меня: интересно посмотреть, как это может работать на других предметах😊
#Автор_МосУчитель
Софья Соболева, учитель русского языка и литературы