Комментарии учителей из регионов
16 марта на нашем канале был опубликован материал «Как будут решаться проблемы кадрового дефицита в системе образования и трудности сельских школ?». В материале речь идет о встрече министра просвещения с сенаторами, на которой Ольга Васильева представила широкомасштабную программу дополнительного образования, при помощи которой Минпрос намерен бороться с агрессией школьников.
По мнению ряда экспертов, безделие детей после уроков отсутствия внеурочной деятельности приводит сегодня к негативным последствиям. И если вовлечь школьников в бурную спортивную и культурную жизнь, то ситуация может серьезно измениться. За два дня материал собрал несколько тысяч просмотров и десятки откровенные комментариев, в которых педагоги делятся со своими мыслями и наблюдениями на этот счёт.
Ну все, хватит с него. Пошли на занятия кружка по оригами…
Марина
Сначала уничтожили все комнаты школьника с многочисленными клубами по интересам во дворах по месту жительства, где дети общались, дружили, рукодельничали, смотрели диафильмы и хорошее кино, обменивались марками, читали книжки и делали уроки под присмотром взрослых. Уничтожили дополнительное образование, прежде всего эколого-биологические центры и станции юных техников, готовившие технарей и будущих ученых.
Оптимизировали все это и объединили в одно заведение-кванториум в центре каждого города, который не работает, туда для показухи классами из соседних школ водят принудительно, да еще во время уроков, тратя 1-2 урока на дорогу, дурдом просто! Никто туда не ходит! Да и как дети с окраин туда поедут при диком подорожании проезда на общественном транспорте, кто станет тратить на дорогу час-полтора времени каждый день?
Сейчас еще и прозвучали идеи о ненужности физ.-мат. школ. А стадионы отремонтировали к мундиалю и закрыли туда доступ (вдруг резиновые дорожки велосипедом или роликами дети и родители испортят!), там секции и кружки, посещение бассейна, тренажерки теперь только платные, для немногочисленных избранных. Все это пустует, например, в нашем бассейне на сеансе часто не более 4-5 человек. В летних лагерях библиотеки полностью уничтожены, читать запрещают там вообще (даже свои привезенные книги, сами с этим столкнулись), дети не рисуют, не лепят, не собирают гербарии, только глупые игры с беготней и тряски на дискотеках с оглушающей "музыкой". Вот и результаты такой политики пошли.
Маргарита Аверьянова
О каком кадровом дефиците ведёт речь наш министр, я так и не поняла.??? Может в мегаполисах это есть, но никак не касается сельских местностей и районов. Хулиганы и хулиганчики были и будут в школах. Только после оптимизации социальных педагогов убрали, дали эту работу учителям при определённой оплате, для оформления бумажек. И всё!!! Бумага всё вытерпит, написали..отнесли по месту требования....А работа с детьми не ведётся. Не до детей в наше время учителям.
Маргарита Курышева
О.Васильева с момента назначения на пост министра говорит о том, что педагога надо освободить от бумажной работы, чтобы он мог больше внимания уделять детям. Интересно, как долго она еще это будет повторять? В Финляндии, образовательная система которой считается лучшей, в классе на 10-20 человек 2 педагога - учитель (ооо!!! суперуважаемый человек с очень хорошей зарплатой) и его помощник (просто уважаемый человек, готовящийся стать учителем).
Если в классе ребенок с ОВЗ или гиперактивный хулиган, к нему прикрепляют персонального тьютора. Над педагогом - только директор, методистов нет. У нас дооптимизировались до того, что на 25-35 детей с разными диагнозами, со сложной судьбой - 1 учитель, над которым - немерено начальства, и все требуют справок и отчетов. Дополнительное образование - это хорошо, но ничего не говорится о дополнительных ставках педагогов и их размере. Индивидуальная траектория - это замечательно! Но это тоже дополнительные ставки: кто будет следить за индивидуальным развитием каждого из 30-ти учеников? Опять один учитель?
Иван Чекавинский
"Должна быть единая система образования, единое образовательное пространство...." а ещё должна бы быть и единая зарплата, а не с разницей в 10 раз у периферии и Москвы, дальше которой наша драгоценная министр нос свой боится высунуть - вдруг зашибут ненароком пыльным мешком из-за угла...
Наталья Чеснокова
Бедные сельские учителя... Мало им своих уроков, ещё и дополнительным образованием напрягают. Денег-то на оплату нового работника нет, да и финансово невыгодно много работников в школе держать. А может, это ещё один повод количество сельских школ сократить?
(авторская стилистика, пунктуация и орфография сохранена)
Спасибо всем, кто прислал нам свои комментарии, за активную гражданскую позицию и за верные мысли и предложения. Мы уверены, что такая активность педагогов и общественности поможет Правительству наладить работу по реформированию отечественной системы образования в нужном русле.
Если Вам понравился наш материал, ставьте лайк и подписывайтесь на наш канал - давайте вместе обсуждать актуальные проблемы российской системы образования! А если хотите узнать о возможностях Центра Ломоносова в вопросах подготовки к ГИА и олимпиадам или об условиях обучения в Академическом лицее имени М.В.Ломоносова, то заходите на наш сайт – и найдёте ответы на все интересующие Вас вопросы.