Я часто вижу, как люди применяют такой подход к решению проблем, который они считают системным. Однако это крайне редко является правдой. Рано или поздно мы останавливаемся в поиске более глубоких причин и именно в тот момент, когда подошли к действительным корням проблем вплотную. Приведу пример. Наш ребёнок не хочет заниматься на уроках в школе. Вместо того, чтобы накричать на него и заставить учиться, мы выясняем, что ему не интересно. Здесь можно придумать, как изменить восприятие ребёнка, но тогда сама программа останется неинтересной. Мы можем побеседовать с преподавателем и решить, как разнообразить программу. Однако, она будет всё равно соответствовать тем же целям - во что бы то ни стало накачать голову ребёнка информацией, которую кто-то посчитал важной. Можно создать школу, которая не будет нацелена на такой результат, а будет руководствоваться критериями естественного и гармоничного развития ребёнка, но это не устранит причину, по которой все школы такие скучные и вредон