Начало обучения 1-3 года. Время прохождения блока не ограничено.
Материал: Плакат №1 - разрезная азбука.
Пазл №1 – буквы из частей.
Стихи А. Барто, потешки, первые сказки.
Азбуку не нужно разрезать, пусть она будет таким большим, привлекающим «учебником». Лучше приклеить азбуку на плотный картон или на лист ДВП. Так материал лучше сохранится, ведь пользоваться вы им будете около года.
Цели и задачи:
- развить интерес у ребенка к обучению через игру и познание окружающего мира;
- пополнить словарный запас и расширить общее мышление;
- привить нужные навыки через игру и подражание взрослому.
К концу обучения на этом этапе ребенок должен знать все картинки на плакате №1, уметь их показывать, отвечая на вопросы взрослого. Слушать до конца прочтение небольших сказок. «Читать» книги самостоятельно. Собирать пазл №1 из нескольких частей с буквами.
Методические рекомендации:
Упражнение 1: Выберите 3-5 картинок на плакате наиболее знакомых и простых для запоминания Вашему ребенку. Обычно это кот, дом, арбуз, шарик. Показывайте на картинку ребенку, при этом несколько раз и четко произнесите название картинки. Обратите внимание на то, как ребенок рассматривает картинку. Помогите ему еще более в нее погрузиться, расскажите об этом предмете (животном).
Например: Лёва, смотри котик. Ко-тик. У тебя есть котик? Да, у тебя есть котик, Вот он – спит на кресле! И здесь котик. Как котик говорит? Мяу, мяу. Ко-тик. Смотри какие у котика ушки, глазки, лапки. Ко-тик.
Время на одну картинку примерно 2 минуты, затем сделайте небольшую паузу и переходите к следующей картинке. Ориентируйтесь на интерес малыша, если он протестует – не настаивайте, постепенно продолжительность занятий будет увеличиваться. Главное заниматься систематически. После 2-3х занятий попросите малыша показать Вам котика. Если он не сразу сориентируется – помогите ему. Будьте терпеливы и скоро он сам Вам все расскажет. На буквы пока не обращайте внимания. Разглядывая картинки в памяти ребенка будет сохранятся и буква, стоящая рядом с ней.
Не охватывайте сразу все картинки. Постепенно вводите 1-3 только после повторения предыдущих и после того, как Вы твердо будете уверены в том, что первые хорошо усвоены.
Упражнение 2: Параллельно изучению картинок обязательно читайте ребенку маленькие сказки, потешки, стихи. Прочтя стихотворение (например «Зайка» Агнии Барто), рассмотрите иллюстрацию к этому стихотворению. Посмотрите, как выглядит зайка, пожалейте ее. Покажите глазки, носик, ушки. Прочтите еще раз.
Читайте книги сами. Помните, что дети в раннем возрасте во всем подражают взрослым.
Упражнение 3: Собираем пазл. Покажите ребенку сначала собранный пазл. Потом покажите, что он разбирается на несколько частей. На первом занятии собирайте пазл сами, а ребенку дайте возможность его «сломать». Потом предложите ему собрать одну картинку из двух частей (выберете наиболее любимую, например котика), потом вторую. Сначала предлагайте две части пазла, потом четыре и т.д.
Важно: каждый раз пазл должен собираться до конца(!), какую-то часть малыш делает сам, что-то с Вашей помощью, остальное Вы доделываете сами.
Все занятия по чтению: Введение, с чего начать, первый этап, второй этап, третий этап, заключительный этап
Подписывайтесь, чтобы не упустить интересное! Пишите в комментариях Ваши мнения по данной методике.